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艺术传媒 试论高校舞蹈教育的三个基础 李 磊 (周 口职业技术学院艺术系 河南 ·周口 466000) 中图分类号：J70 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2014)13一O130—02 摘 要 本文针对高校舞蹈教育的三个基础——人文基 人文价值，而不是研究潜在的人文价值，舞蹈同时也是一门 础、批判基础和舞蹈技能与美育基础进行 了分析 ，对于构建 颇具深层人文内涵的艺术。因此，舞蹈艺术和人文科学领域 舞蹈专业学生完美的人格 以及提升舞蹈潜在艺术魅力具有 知识理论体系有着紧密联系，舞蹈专业学生通过在学习中 重要意义和现实价值。 与人文科学相结合，能够帮助他们懂得如何做一个更有价 关键词 高校舞蹈教育 人文基础 批判基础 舞蹈技能 值意义的人。 与美育基础 据有关专家部门及媒体、学者的相关调查显示 ，高校舞 Discussion on ThreeFoundationsin CoHegeDanceEdu— 蹈专业学生的人文科学专业基础比较薄弱，在进行舞蹈专 cation ／／LiLei 业学习和训练中没有将专业教育知识与人文知识有效融合 AbstractThispaperanalyzed thehtreefoundationsofcollege 起来；对人文科学概念与内涵理解不清晰，定位不准确。舞 dance education：humanistic foundation，criticism foundation， 蹈专业学生如若不能领悟到人文科学的深邃内涵与本质 ， danceskillsandaestheticeducationfoundation，which isofgreat 势必会影响到对于舞蹈艺术深层含义的理解与体现，不利 significanceandrealisticvaluetotheperfectionofdancemajors’ 于揭示其潜在的艺术价值，尤其是流于形式表演的舞蹈从 personalityandtheimprovementofthepotentialartisticcharm of 根本上遏制了舞蹈艺术魅力的完美展现，对其内涵 、价值功 dance． 能的体现产生了负面影响。因而，要使舞蹈专业学生在不断 Keywordscollegedanceeducati0n：humanistic0．undati0n：criti— 继承我国民族优秀传统文化的前提下对其进行积极创新应 cism foundation：danceskillsandaestheticeduction~undation 用，没有对文化知识的存量 ，就不可能有文化知识的增量。 没有积累与学习，就不可能有专业学术背景上的创新贡献， 高校舞蹈教育的核心宗旨应该是将培养 目标贯穿到舞 要让学生不断发掘我国传统人类文化的精髓 ，充分而合理 蹈艺术教学和创作的过程中去，不仅需要让学生积累一定 地对人类文化发展历史成果进行研究，才能厚积薄发 ，利用 的专业舞蹈知识，而且还要使其发扬批判继承精神，敢于突 自身艺术潜能对舞蹈艺术进行创新。 破传统模式下重技能轻理论实践的教学模式弊端，从而建 2舞蹈的技能与美育基础 立起舞蹈人文基础、舞蹈批判基础以及舞蹈技能与美育基 舞蹈艺术表演与个体动作的协调性、丰富的舞蹈表情 础模式，以期通过三个基础的教学探究 ，帮助学生掌握更多 以及各项综合表演技能有着密切联系，毋庸置疑，缺乏美育 必备的基础理论知识 ，将其融会贯通于舞蹈艺术实践中，切 的舞蹈专业教育是残缺式的教育，要在不断培养学生扎实 实改变由于缺少文化底蕴的舞蹈载体而缺乏强劲生命力的