统整课程趋势下的美术教育研究.pdfVIP

维普资讯 论窒 - PAPER SELECTS 高师美术教育专业硕士研究生 学位论文辑要 初 中美术 自主学习教学策略研究 生会较容易成为 自主学习者 。 此外 ，笔者发现 自主学 习也有其局 限性 ，不是所有的 李芳 首都师范大学美术学院 教学 内容都适合和需要开展 自主学习。 自主学 习仅是众 多学 习方式之一 ．培养学生的 自主学习意识 、习惯和方 法 ，才是开展 自主学 习的真正 目的。开展高水平 的 自主学 l，l主学习是当今教育研究的重要课题，培养学生的 习活动 ，对教师的要求提高了，需要教师熟悉 自主学 习的 I_1 自主学 习能力是新课程改革 的重要 目标之一。 目 策略和方法。也应该看到 ．给予学生 自主学 习的主体权力 前初 中生 的美术 自主学 习能力与新课程要求还有差距 ． 不是无限的，它需要老师的主导性权利作保证 。 一 些老师 自我意识过于强烈，单一地采用讲授方法 ，不 曾 总之 ，自主学习在当代社会开放性程度极高、信息量 给学生空间和时间开展 自主学 习．压抑 了其学 习美术 的 极大 、个人 自主性 El益增强的环境 中具有极大 的教 育价 积极性和上进的动力。针对这种现实 ，亟需教师丰富教学 值和现实意义 ．可以乐观地认为．通过不断地实验和改 观念 ．拓展教学方式方法 ．激 发学生学 习美术 的内在动 进 ．自主性学习在我们的美术教学 中将扮演更加重要 的 力 。在众多的教学方式方法 中，将 自主学 习方式运用于初 角色 ．对学生的 自我成长和社会的进步也将产生深远的 中美术教学 ．将在很大程度上改变美术教学的现状 ，提高 意义．． 美术教学 的效益 。 作者简介 ： 笔者从当前我 国基础教育美术课程改革的理论研究 李芳 ．首都师范大学美术学院 2007届硕士研 和实践现状 出发 ．对 自主学习的内涵 、理论依据 、特征及 究生，导师 ：尹 少淳 。 初中生美术 自主学 习心理机制作 了研究 ，发现在美术学 科 中培养学生 自主学 习的习惯和能力 ，需要从多方面人 统整课程趋势下的美术教育研究 手：1．培养学生 良好 的 自我效 能感 ，2．培养 自主学 习的意 识 ．3．培养 自主学 习策 略和 自我评价学 习方法 ，4．培养 自 我矫正学 习方法 的意识 ．5．对师生关系的合适定位—— _张锦 上海师范大学美术学院 学生真正成为学习的主体 ，教师成为引导 、帮助学生 自主 学习的角色．6．创设必要的物质和环境条件。 统 和 毳 针对 目前初 中美术教学的特点和存在的问题 ，笔者 设计了初 巾美术教学 自主学 习引导策 略，1．自主学 习能 有 内在逻辑或价值关联 的分科课程 内容以及其他课程 力分项训练策 略．2．课堂教学指导策略 ，3．教学管理策略 ， 资源统整在一起 ．统整学科 、社会 、学生等课程设计要 并在首都师范大学 附属 中学作了试验研究。通过一段时 素 ，使学生形成关于世界的整体性认识和观念 ，并深刻 间的实施 ．实验班学生 的学习方式较控制班表现出较强 理解和灵活运用知识综合解决复杂性 问题的课程 。其 目 的自主性 ．呈现 出自主学习者的一些特征 ，美术成绩也更 的就在于使学生获得一种经验整合 的能力 ，并逐步形成 好 。在研