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维普资讯 型堕 固 锄 冒 ◆ 于玉军 有位记者曾这样形容中国的 学生讨论 自学，说你是 “放任自 只能 自己吞下。 农村教育：几匹瘦骨嶙峋的马拉 流”。教育改革 的提法更是多． 农村 中小学管理者工作错 着农村教育的车子，吃力地行驶 又是 “三段五步”，又是 “总分 位 ，心理状态堪忧。 在曲曲折折的农村小道上。尽管 总 ”，又是 “创新教育”，又是 农村中小学的校长有几人是 吃力，但农村教育的车子仍在向 “任务驱动式”，又是 “构建主 舒心的呢?又有几人是在做应做 前行驶；尽管瘦骨嶙峋，但这些 义”，又是 “以学定教”。今天这 的事呢?校长应是教育家 、管理 马儿仍倔强地撑起了农村教育的 模式 ，明天那模式 ；今El改革教 家，可是很多农村的校长却成了 蓝天 。 材 ，明日改革教法——教师左右 “社交家” “外交家”。许多校长 工作过多、检查过多、指责 为难 ，无所适从。 大部分时间不是在研究学校管 过多、关心过少，这是农村教师 近年来，教育主管部门对学 理、学生教育、课堂艺术 、教师 工作的真实写照。 校的检查、评估较多。为了应付 成长，而是为招生东奔西跑，为 农村中小学教师编制紧、事 这些检查和评估，学校和老师简 聘师而东寻西找，为经费而煞费 务多，放了学还要与学生谈话、 直是 “不务正业 ”，工作呈一种 苦心，为安全而殚精竭虑，为应 为学生补课 、家访 、备课 、批改 突击运行态势。今天集 中力量往 付各种检查而疲于奔命 。在师 作业 ，工作时间远远不止八小 东，明天则全力朝西，完全不顾 源、生源流失，教育质量下降而 时。他们牺牲了休息时间却无怨 教育 自身的规律 。教师疲于奔 社会又以考试作为唯一评价标准 无悔。据调查 ，农村中小学教师 命 ，苦不堪言。 的背景下，他们找不到工作的自 百分之百在家中备过课，近一半 说到待遇，现在 “贫穷”已 信和激情，体验不到取得成就后 教师主要靠晚上在家备课，近三 经成了农村教师的代名词 ，而单 的快乐。太多的责任 ，太低的回 成教师在家中批改作业 。 纯从精神方面鼓励农村教师安贫 报 ，难以说服的家长 ，难以教育 课堂教学更是不容易。多讲 乐教并不现实。假如我们的地方 的学生，难以提升的教师，这些 一 点，是 “满堂灌”；多问一点， 教育部门还没有被大批农村骨干 使得每位校长都有太多的感慨和 是 “满堂问”；叫学生熟读背诵， 教师的离开所触动的话，那么若 失望，太多的痛苦和辛酸，使他 说你有 “死记硬背”的倾 向；让 干年后，我们不重视教育的苦果 们工作的自信心和工作热情摇摇 36 2007年第9期 维普资讯 一一一 塾查至 堡一一 ： 兰 欲坠。 学生。那些后