保护生物的多样性教设计.docVIP

保护生物的多样性 教学设计 鄂温克旗伊敏河镇第二学校 张海英 　一、教材分析： 　　本章教材通过组织学生收集资料、角色扮演，让学生了解目前生物的多样性受到威胁的原因和保护生物多样性的意义，同时进行情感、态度和价值观的教育。 　二、学情分析： 　　学生对保护生物多样性的重要意义还认识不够，而且保护生物的多样性是一项艰巨的任务，通过详细的介绍，从学生的认知水平和接受能力看没有必要。所以教师不能要求太高。教学重点应从学生身边入手，让学生了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。 三、知识与能力 1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因 2、关注我国特有的珍稀动植物 3、说出保护生物多样性的主要的措施 4、参与保护生物多样性的活动，培养参与意识和实践能力。 四、过程与方法 体验法-----自学法------讨论法 五、情感态度与价值观 1、体验保护生物多样性的紧迫性和艰巨性 2、增强学生热爱动植物和热爱祖国的情感 3、提高保护生物多样性的公民意识 六、讲学过程 引言：听歌曲《丹顶鹤的故事》，歌曲讲述了，一位刚毕业的大学生为救一只受伤的丹顶鹤，献出了年轻的宝贵的生命，这种行为引起人们对野生动植物的关注，在全社会掀起了保护野生动植物的热潮。这节课学习 保护生物的多样性 读摘自《中国环境保护21世纪议程》的信息，思考：谁加速了物种灭绝的速度？（人为的活动），物种一旦灭绝，便不可再生。 生物多样性面临的威胁 教师：世界上已经有动物灭绝，并且物种灭绝速度加速了。放映《17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量》和《北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑》图片 学生：观看放映的图片，体验保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。 教师：我国生物多样性的现状也不乐观，濒临灭绝的边缘，放映部分我国特有的珍稀动植物图片及文字说明，如：金丝猴、白鳍豚、朱缳、扬子鳄、银杉、珙桐。 学生：观看珍稀动植物的录像片，增强热爱动植物和热爱祖国的情感。 教师：放映一则信息，学生读（随着历史车轮的进步…），体会人类活动打破了千古不变的生态平衡，导致部分物种灭绝，提高保护生物多样性的公民意识。 人类哪些活动使生物多样性受到威胁呢？ （二）生物多样性面临威胁的原因 学生：自学资料分析，并思考讨论（放映讨论的问题） 1、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？ 2、是什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？ 3、生活污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少？ 4、水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存？ 教师：引导学生分析人类的哪些行为导致了生物多样性面临威胁（滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染和外来物种的入侵等），并进一步引导学生思考身边是否有这些行为，自觉地宣传和保护生物的多样性。学生积极发言，并讨论。 如何保护生物的多样性呢？ （三）保护生物多样性的主要的措施——建立自然保护区 学生自学《建立自然保护区》部分知识，并思考讨论： 1、什么是自然保护区？ 2、建立自然保护区的意义？ 3、为保护生物多样性，我国相继颁布了哪些法律和文件？ 教师：放映《长白山自然保护区的景物、动物和珍稀植物》、《青海湖鸟岛自然保护区的珍稀鸟类》，学生欣赏并体会建立自然保护的意义 （天然基因库、天然实验室、活的自然博物馆）。 放映《中国自然保护纲要》，强调依法保护，只有严格按照法律办事，才能保护好生物的多样性，实现可持续发展。 （四）技能训练 根据三种鸟足的形态，推测是什么鸟类以及它们的栖息环境？小组讨论交流 教师：提醒学生，爱护鸟类，要与违法捕杀鸟类的行为做斗争。 七、课堂小结 学生谈收获。 八、板书设计 保护生物的多样性 1、生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种的入侵等。 2、保护生物多样性最有效的措施——建立自然保护区 课堂检测 一、填空 1、为了保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的 或 划分出来，进行保护和管理，这就是 。 2、我国是最先加入《 公约》的国家之一。 3、 是保护生物多样性最有效的措施。 4、建立自然保护区的意义是 、 、 。 二、选择题 1、如果一个物种的所有个体都从地球上消失了，那么这个物种就已经（ ） 灭绝 濒危 受到威胁 需要被保护 2、为保护淡水生态系统，我国建立了（ ） 青海湖自然保护区 向海自然保护区 卧龙自然保护区 长白山自然保护区 3、下列哪