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初高中数学教学衔接的实践及思考.doc
初高中数学教学衔接的实践及思考
目 录
中文摘要.................................................I
英文摘要.................................................II
1. 问题的提出...........................................1
1.1研究的背景及意义....................................1
1.1.1提高数学成绩，是学生的现实需要..................1
1.1.2培养学习兴趣、提高教学质量是高考的需要..........1
1.1.3掌握系统的数学知识,是时代的需要.................1
1.1.4提高理论认识,是教师提升教学水平的需要...........2
1.1.5提高数学素养,是振兴中华民族的需要...............2
1.2课题研究的理论依据..................................2
1.3有关初高中数学衔接研究的资料综述....................3
2.初高中数学教学衔接的实践................................3
2.1初高中数学教学衔接的调查.............................3
2.1.1新生思维方式的调查...............................3
2.1.2高一新生数学学习情况调查.........................4
2.1.3数学学习兴趣度问卷调查...........................5
2.1.4高中数学自主探究实验问卷调查.....................6
2.2初高中教学衔接的实验.................................8
3.初高中数学教学衔接的分析与思考.........................13
3.1影响初高中数学衔接的成因分析........................13
3.1.1外部因素........................................13
1.教材与内容的因素.................................13
2.教学方法与学习方法的因素.........................15
3.课时、学时的因素.................................16
4. 环境与管理的因素................................16
5.计算机辅助教学（CAI）的影响......................17
3.1.2内部因素........................................17
1. 学生思维因素....................................17
2.学生自学能力因素.................................18
3.学生意志力因素...................................18
4.学生心理与思想因素...............................18
5.学生情感因素.....................................19
3.2.初高中数学衔接的方法及对策.........................19
3.2.1解决外部因素的方法和对策........................19
1.深入研究教材与内容，搞好教材与内容的衔接..........19
2.科学衔接教学方法，正确指导学生学习方法............20
3.强化教学管理，做好初高中衔接......................23
4.利用多媒体，辅助教学..............................23
3.2.2分析内部因素，科学合理地搞好教学衔接............24
1. 培养思维能力，促进教学衔接.......................24
2.培养自学能力，提高教学衔接.......................24
3. 培养三种能力，巩固教学衔接.......................26
4. 激发学习兴趣，参与教学衔接............................27
5. 锻炼意志品质，加强教学衔接.......................31
6. 调节心理因素，强化教
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