利用Internet，培育学生健康心理，提高学生整体素质.docVIP

利用Internet，培育学生健康心理，提高学生整体素质 陈文忠　福建省侨兴轻工学校图书信息中心　（350301） 内容摘要　　本文针对目前许多中等职业学校在建设了校园计算机网络并且多已联上Internet的情况下，阐述了在Internet中学生典型的行为表现及暴露出的心理问题，同时论述了学校在教学工作中充分利用Internet，大力开展学生心理教育工作，健全学生心理，提高学生整体素质的重要性。 关键词　　互联网　教学　学生管理　心理 随着信息技术教育的迅猛发展，Internet正在成为人类社会的重要组成部分，全国各地的许多中等职业学校已经掀起了建设校园计算机网络的热潮。而多数学生非常热衷于上网，这已经成为时下中小学校和中等职业学校的学生的一种普遍现象。但对于Internet的应用，笔者认为，这其中还有一些问题。 Internet上反映出的问题 中等职业学校的学生多在十五至二十岁之间，属于人的青年期初期。目前的中等职业学校中的学生与八十年代末、九十年代初相比，学生在自觉性、独立性方面有明显的下滑趋势。这也许是当前我国教育制度的改革的必然现象，但是，这不等于说现在的中等职业学校的学生的潜在能力就一定比以前差，相反，他们的学习拥有更为先进的教学环境和教学手段，还有更为多样的学习方式，他们没有理由成为因客观原因而产生素质“滑坡”的当然对象。 青年时期是生理的剧变时期，在这个时期里，青年在身体形态、身体机能、脑机能以及内分泌和运动能力方面，都要发生一系列的变化，这种变化的总趋势决定了青年心理的一般特点，这种变化的差异性决定了青年心理发展的不平衡和社会化的过程。 十六、七岁的青年由于身体的迅速发育，他们开始注意自己的身体，时常与同龄人比较，进行自我评价。他们常常为发现自己的优点而满足、兴奋，以至于忘乎所以，过高地评价自己；有时则因意识到自己的缺憾而产生不必要的烦恼和忧虑，感到自卑，过低地评价自己。但是，从总体上说，这个时期的青年人，都有比其它年龄段的人更强烈的表现自己的欲望，所以，他们如果在现实中发现到自己存在着不能让自己满意的地方，他们就很容易地把目光转向到虚拟的网络上来，以期从中得到让自己心理平衡的东西。例如：一个学生的口才不好，不善于用语言表达自己，不太敢结交朋友，在现实中他(她)感到自卑，但潜意识里又有强烈的交友欲望，那么，在虚拟的世界中用文字的交流来结交“网友”自然而然就成了他(她)的最大乐趣，上网聊天而不能自拔。另一方面，如果这时期的青年人发现了自己的优点，除了在现实中努力找机会表现自己之外，他们也会在虚拟的网络世界中更加挥洒自己，甚至把因现实环境的各种约束而受到某种压制的心理包袱完全抛弃，在网络中处处留下自己的踪迹。例如：一个学生的文字表达能力不错，在学校的小报上常常能发表一些东西，但是他(她)不会满足于这么小范围的“出名”，他(她)很想在更大的范围之内展现自己的才华，那么网络这个足不出户就可以连通四方的工具，加上没有“审稿”的限制，当然成为他(她)的首选。所以，网络上到处充满了“学生味”的喜怒哀乐，这是年轻的学生们内心最深层的真实情感、真实思想深度的真切体现——单纯、好奇、主动、稚嫩、热切、冲动…… 也由于这种思想，这个年龄段的学生的内心也隐藏着潜在的不稳定，甚至是危险的因素，那就是他们的“依赖性”，这种依赖表现在他们强烈的求知欲背后同时存在的相对不足的判断能力和独立性，典型的表现就是“人云亦云”。如果网络上在讨论一件原本可以模棱两可的事，就会发现：如果有一些人在开头做了引导性的发言，那么后面就有相当多充满附和性质的“只言片语”跟随，甚至他们根本不了解情况也一样会那么做。我校的网站论坛上就曾出现过这样的问题：有个学生对自己专业科严格的管理制度不满，把它写到论坛上，从客观的角度上看，这完全是个别学生片面的、充满个人狭獈思想的看法，但是，就会有许多学生跟随附和，也包括一些不了解情况的其它专业科的学生，他们甚至添油加醋，越说越离谱，甚至开始了人身攻击，发展到不清查不可的地步时，把那些学生从网络中找出来，就发现那是清一色的写着五分好奇、三分畏惧，也有两分幸灾乐祸的脸。他们检讨的内容出奇的相似，不外乎就是“好玩”、“凑个热闹”、“宣泄”之类的。因此，可以说，这是他们缺乏正确判断力的“依赖”，他们很难分清客观事实的真相，而通常只停留于对他人字面上所描述的完全信以为真，甚至还由此来作为基点，把不太负责任的态度肆意宣泄。 其次，在这个年龄段的学生，比起初中阶段的学生，他们更多地接触、了解了社会的事物，在心理上也更需要他人的认同，更需要获得别人的尊重，更需要朋友的友谊，同时，由于生理的逐渐成熟，他们对于异性的渴求也日益强烈；但相对于青年后期（例如大学生），他们又缺乏足够的学识和经验，在情感自控能力方面、认知事物能力方面都比较差，他们急欲表