充分准备，定能成功——中考数学复习问答.pdfVIP

方法都有它的作用与侧重点，第三种方法比前两种更费脑筋，但采用这 种方法受益更大 ，也更能提高 自己的学习能力 ，更具有实战性 ，便于将 所学的知识用于解决实际问题 。当然 ，这三种方法也不是彼此独立的， 预习中往往三种方法都要用到，可能开始时以第一种方法为主 ，后来逐 渐以第三种方法为主。这要根据个人的情况来定 。总的来讲 ，预习有助 于听课 ．有助于掌握知识。 技能就是按照一定步骤 ，正确 、规范、快速地完成一定任务的本领 ， 如画数轴、解一元一次不等式等。在预习中，如何训练 自己的基本数学 技能呢?在课前 ，大家要给 自己提出明确要求 ，正确、规范、快速地完成 复习资料中的基本练习，而不能留在课后去完成 ，以便在课堂上集中精 力听取老师的讲解、同学的发言，或参与讨论。另一方面 ，也可以试做一 下简单 的例题，并在正确性 、规范性等方面与资料上的解答进行 比较。 能力更多地表现为解决没有见过的问题的本领 。因此 ．要提高解决 问题的能力。可在预习中先尝试着做一做例题 ，做完后在解题思路上与 资料上的解答进行对照。不会做 的可先看懂并领会资料上的解法 ，再看 看 自己在哪儿卡住 了．及时总结解题的思想与方法。 总之 ．复习中的预习与上新课时的预习一样 ．要先行一步 。争取主 动 ，养成好的预习习惯 ，有利于锻炼 自己的能力 。 问题5 课堂上。我该怎样听课? 听课 ，说起来简单 ，就是专心地听讲 ，听懂老师的分析与讲解 ，听清 同学的发言。但仅仅这样还不够 ，听课时不仅要用耳 ，更要用心去听。如 果要听的问题你 曾经思考过 ．就可把老师的讲授或同学的方法与 自己 的想法作 比较 ，在肯定或否定 自己想法 的同时 ．注意吸收他人好的想 法。如果老师提 出一个新问题 ，你就要积极独立地思考 ．而后或参与交 流，或听取老师的分析 。这就是说 ，听课不光是要记住一些知识点 ，更要 在脑海里过一遍 ，理清思路 。提取要点。如果你觉得当天所学的内容有 点模糊 ，可先 回想一下 ，再看看书本或笔记 ，设法弄懂 ，并理 出头绪 ，记 住要点，再开始做作业。如果还有 自己难 以解决的问题，就要及时请他 人帮助。如果作业有错 ，一定要弄明白错在何处 ，并及时改正。 问题7 在学习过程中遇到困难怎么办? 在学习过程 中遇到困难是再正常不过的事了。直面困难并努力克 服它 ，不仅能使学习顺利进行 ，而且能锻炼 自己的毅力 。很多小困难 ，你 稍作努力就能克服 ；一些较大的困难 ，你花大一点力气也能顺利解决 ； 对于 自己一时难 以克服的困难 ．一定要争取别人的帮助及时予以解决 。 小问题 自己随时解决 ．大问题请求他人帮助解决 。这也是一种生活智 慧。有了困难 ，就一定要去克服 ，有了克服困难的勇气 ，离成功就近了一 半。不要让困难成为阻碍你前进的大山，而应当让它成为你领略奇伟风 光的垫脚石。 问题8 怎样才能将书 “读薄”? 从初一到初三 ，数学学习了六本书 ，概念、法则、定理、公式一大堆 ， 这么多 内容怎样才能记得清 、用得活呢?方法之一就是努力将书 “读 薄”。你可以自己打开课本，看看从数的方面讲了哪些内容；从式的方面 讲 了哪些章节 ，这些章节有哪些要点；从方程方面讲 了哪些种类 ，其 中 有哪些基本思想 、方法与要点；不同类型函数之间有何异同，其 中核心 的思想方法是什么 ；数 、式、方程、函数之间有怎样的联系。从使用的方 法要点、不同内容之间的联系、其中蕴含 的思想方法等方面 ，分条块或 线索进行 自我整理、勾画、联想 ，在头脑 中得出一个清晰的知识方法网 络结构图．这样书本内容就进入了你的大脑 中，书就 读“薄”了。当然，书 “读薄”的过程 ，也常与听课 、解题交错进行。通过听课 、解题 ，你对知识 结构图有更深刻的理解 ，也使该结构图更具有实用价值 。自我整理往往 比看资料上的、听老师讲的整理结果更有效果。另一方面 ，资料介绍的、 老师讲解的内容也可以作为 自己整理的必要补充。书 “读薄”了，你就轻 松了，使用起来就能得心应手。 问题9 学习过程中应当养成哪些好习惯? 好的学习习惯能将学习引向成功。除了前面提到的课前预习、课中 。 || 积极思考、课后复习、勇于挑战困难等 以外 ，好习惯还包括学习有一定 的计划性 ，根据 自己的情况选定学习方法 ，对 自己的学习过程进行监控 与反思，对 自己的要求一丝不苟，注意向他人学习等。其中，核心是学习