如何调整高三学生的心理.pdfVIP

ZHONGXUE JIAOXUE CANKAO 专 题 。。 M 如 何 调 整 高局三二学芋生生 的的心心理理 甘肃武山县第一中学(741300) 贾君正 随着2009年高考的结束，伴随着考试分数的揭晓， 低落，这实际上是一种典型恐 “高”症。这时候，老师应该 随着一份份录取通知书的到来，伴随着学生、家长欢愉 想方设法减轻学生的心理压力，尽可能消除这种症状， 的心情 ，各位教师终于能够放下悬着的心，如释重负，尽 当然这种减压绝不是教学上的懈怠。例如在教学中讲到 情享受辛勤耕耘后那种成功的喜悦，同事之间的话题大 历届高考试题时，老师应尽可能让学生感到题 目并不 都是哪位学生考了多少分，哪位学生被哪个高校录取， 难，高考题也不过如此；在对每次模拟考试进行分析时， 那种心情简直太美妙了。 尽可能淡化分数而注重帮助他们分析学习中存在的问 高考，对于每一位高三学生来说都是必须经历的一 题 ；在平时和学生的交流中，尽可能列举一些往届学生 道坎，它是学业上的一道坎，更是心理上的一道坎。作为 轻松应考而成功的事例；和学生交流时更加耐心、更加 伴随着他们走过这段难忘历程的老师，既应该是他们的 和蔼等。另外，建议各班摘掉教室里面醒 目的高考倒计 良师，更应该是他们的益友。在调整学生心理方面，我们 时牌。除了这些，我们还可以利用大量学生轻松应考的 每位老师肯定都有科学的、行之有效的方法，这样才促 经历让他们感受高考的轻松，让学生认识到高考也就是 使了学生的成功。在这里本人就 自己调整学生心理方面 一 次考试而已，让学生在轻松的心态下、在很强的自信 的一些做法进行一个总结，和各位同仁共同探讨。 心主导下迎接高考。 连续多年的高三教学，使本人对高三教学的认识不 二、针对个体学生 断充实、不断完善，带完每届高三以后，无论在教书方 每届高三老师们可能都会遇到个别存在心理障碍 面，还是在育人方面都要进行全面的总结和反思，争取 能不断进步，做得更好。我想首先应该让学生折服于老 的学生，这类学生大多具有好强、不善交流、钻牛角尖、 师精湛的教学艺术，另外又能感觉到老师和蔼可亲，易 患得患失等心理特征，由于心理过于紧张，学习效率明 于交流和沟通，让学生感觉到老师是最可以信任的，有 显下降，甚至怀疑自己的实力。对于这种类型的学生，应 了什么问题愿意主动和老师交流。在此基础上，本人认 积极帮助他们解决学习上的困难 ，减轻他们心理上的压 为高三阶段调整学生心理状态主要从两个方面着手。 力，充分信任他们，让他们感受到老师是最可信任的，逐 一 、 面向全体学生 渐地使他们愿意主动和老师交流。09届高三就有这么一 我校是全县一个优秀学生高度集中的学校 ，因此 ， 位学生，平时学习很好，也很努力，但心理压力过大，模 我们的教育绝不可能是个体精英教育，而是全体成材教 拟考试成绩徘徊不前，有一次考分还不Nsoo，她 自己着 育。刚进入高三时，应该给全体学生在心理上施加压力， 急，家长也着急，甚至都有 了放弃、复读的念头。我多次 让他们感受到竞争的残酷性和时间的紧迫性，这一点可 找她谈话，帮助她找问题，客观分析她的学习状