如何进行初中作文教学.pdfVIP

靛 放靖 作文教学一直是我们教学的重点 学生阅读，使其养成良好的读书习惯。 生的对生活的认识。然后用语言表达出 教 和难点，也是当前我们大力提倡的语文 三、有计划、有意识地对学生的观 来。如果我们对生活的认识只停留在感 研 集 素质教育的核心。下面是我在作文教学 察能力进行训练 性的层面上，那是不完整的。认识生活 粹 中的一些做法。 观察是立体 的、全方位 的，而不是 既要感性 ，又必须理性 。任何优秀的文 ∞ o 一 、 紧扣语文课本进行作文教学 平面的、单一的，虽然人从外界得到的 章 、作品都体现着作者 自己对生活的认 ∞ ． 在我们 的语文课本中有许多名篇 信息约有90％来 自视觉和听觉 。但还有 识 ，这些认识都是思考的结晶。文章从 o C 佳作 ，这就需要语文教师指导学生欣赏 l0％左右 的信息需要用其他感官感知 。 生活中来 ，又要反映生活 ，因此 ，写作教 它的美，从内容、表现手法、语言、修辞 、 因此培养学生敏锐 的观察能力不能只 学既要培养学生的感受能力 ．又要注重 艺术效果等方面领悟。让学生把好的词 注重视觉和听觉 的训练。笔者曾在课堂 对学生思考能力 的培养 有思考才会有 语、句子、段落摘抄在笔记本上 ．经常地 上做过这样一个试验．问学生可以通过 思想 。人是有思想的动物 ，这也是 区别 看一看；对于好的句子、段落 ，还可让学 什么来感受秋天的到来 ．绝大部分学生 于其他动物的重要标志 。思考不是简 生在课堂上仿写 ．给他们展现 自我的机 说从落叶或黄叶．很少有学生想到用其 单、平面地由甲事物想到 乙事物 。而是 会 ；对于他们的回答要多肯定 、多鼓励 、 他感官去感知 ．比如秋风的声音 。秋天 要能够从一个事物或一种现象得 出一 多表扬 ，以激发他们的创作激情 、表现 的气息 。还有秋风掠过脸庞 的凉意等 个人生或社会 的命题 ．其 中最重要的标 欲望 。教给学生学习语文的方法 ．引导 等。这些体验学生不是没有 ．而是没有 志是深刻性 最新的高考考试说明明确 学生敢疑、善思、能说、会悟、勤积累、勤 动笔 ，使学生养成良好的学习习惯。 二、鼓励学生课外阅读 如伺进行初 ；【】作文教学 加强对学生课外阅读的指导 ．能开 阔学生的视野，培养学生的阅读能力 。 使其养成 良好的阅读习惯 ．这对学生来 说是终生受益的。我要求每位学生坚持 每周摘抄课外语段。每周写一篇文章． 内容可多可少 ，写的文章必须是真情实 感的流露。根据个人特长和兴趣写作 ． 力求有个性地表达。鼓励学生到生活中 去，拜生活为师，做生活的有心人。我还 每周专 门抽 出一节课时间让学生表演 由学生到讲 台把 自己的作 品读给其他 学生听 ．学生对此兴趣 很浓 ．由于是让 学生 自由去写．多数学生都写出了 自己 被激发 ，或者说没有被有效地训练。国 地提出了对作文深刻性的要求 ：“透过 的真实感受 ，展现了 自己的生活。我班 学大师钱穆写的一组 回忆散文