普通高校戏曲教育技术策略思考.pdfVIP

2 普通高校戏曲教育技术策略思考 ■ 卢爱华 内容摘要：戏曲教育是我国在文化战略上推出的弘扬 民族文化的重要举措之一 ，文章对在操作层面的几个技术问题进行了思考，提 出在教学 目 的上，要以了解戏曲艺术的审美规律为主 ；在教学内容上 ，应选择最能代表戏曲特点的关键元素 ，在教学方法上应灵活多样 ；在师 资队伍建设上应采取多渠道的方式进行培养。 关 键 词：戏 曲教育 技术策略 元素化教学 一 、 普通高校进行戏曲艺术教育的重要意义 内容及教学方法的选择等问题 ，则应请全国的戏 曲专家及高校的 普通高校进行戏 曲艺术教育，可谓意义重大，笔者认为至少 相关院校戏 曲学科方面的专家，在充分调查研究的基础上，对上 有以下几方面的意义： 述问题进行充分的论证，制定出科学的戏曲艺术教育规划。 一 是振奋 民族精神。戏 曲艺术在世界艺坛 中独树一帜，是一 个融表演、演唱为一体 并以唱、念、做、打的综合性表演为基 三、教学内容的设计 本形式的独特艺术门类：是集民族音乐、文化之大成 经无数艺术 家继往开来不断创新积累的结晶：从纵 向发展来说，它既传承中国 教学 内容是实现教学 目的的核心载体，所以在教学 内容的选 古典文学艺术的传统美学思想的精髓，又是深厚民族精神和传统美 择上，需要深思熟虑 。戏 曲是一门综合性艺术，它包括 了表演、 德的载体 ：从横 向发展看，它 已成为中华 民族文化认 同和 民族凝聚 音乐、文学、舞台美术等诸多艺术形式。然而，以往戏 曲课 的课 力的一种艺术的象征符号。今天在世界各地 ，只要有华人的地方， 堂形式却只能以学习和鉴赏戏曲唱段或讲解戏 曲文本为主体，那 便会有戏曲的传唱，强烈的文化认同感使得全球华人 四海一家。因 么如何解决多样性的艺术形式与单一的学习形式之间的矛盾呢7 此，戏 曲艺术的学习和欣赏，对于振奋 民族精神，增强民族凝聚力和 笔者认为，将综合戏剧的多艺术样式分解成各个高度凝练的戏 曲 民族 自豪感能够起到重要而鲜明的作用。 元素 ，然后进行元素化教学 ，让大学生理解和掌握这些戏 曲元 二是提高大学生的人文素养 。戏 曲艺术内容丰富，它集成了 素 ，再举一反三 ，融会贯通 ，以后在表演时或在剧场观看戏 曲表 宋元南戏、元杂剧、明清传奇等诸多艺术元素：另外诸如舞台美 演时，就能够将抽象的元素还原成具体的戏 曲表演艺术。 术、布景、服装、杂技、化装等，无不涵盖了中华文化的方方面 以京剧音乐为例，京剧音乐的核心元素就是声腔板式，从 面。对学生进行戏曲艺术教育，将会在潜移默化中提高他们的人 声腔来说，京剧主要的声腔有二黄、西皮、南梆子、高拨子、四 文素养，塑造其文化品格和人文精神，这也是我们民族文化根脉 平调、吹腔、娃娃、南锣等，京剧的上千个剧 目所使用的声腔旋 延续的重要渠道。 律，皆在此范围内。从板式来说，西皮二黄的板式共有三十多 三是培养大学生的创造力。创新的能力需要长期培养，创新 个，最主要的有原板、慢板、流水板、散板、摇板、快板等几个 思维和创造力从何而来7戏 曲艺术凝聚了中华民族几千年的精神 板式。所以在选择唱段时，在注意唱段思想性、艺术性的同时， 智慧，里面蕴藏了丰富的精神矿藏，这将成为培养学生创新思维 一 定尽可能地使唱段在声腔板式上具有代表性，这样的好处在 最肥沃的土壤。 于 ，学生学会 了这一个唱段实际上就掌握 了一批唱段 ，同时在欣 从 以上论述可 以看 出戏 曲教育的巨大意义是毋庸置疑的，但 赏京剧剧 目时也就有了参照物，有了审美经验。在器乐伴奏上也 现实的问题是，戏 曲作为一 门戏剧艺术，与传统艺术课程有着很 是同样 的道理，文场及管弦伴奏部分，主要分为曲牌和声腔伴奏 大的差异，如何让戏曲顺利地走进普通高校 ，在操作层面上如何 两部分。声腔伴奏部分与唱段是一致的，学生们学会 了唱段，对其 去做，这是摆在广大艺术教育工作者面前的一项紧迫任务，需要 伴奏音