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我对初三出卷的一点体会 中山市永宁中学 冯叶平 作为一名教师，我们很经常要出试卷，试卷的类型包括每节课后或课前的小测卷、作业卷、阶段测试卷、复习卷等，因此，出卷子成了每一位老师必备的基本功。而对于初三的教师而言，出好每一份卷子对提高复习效果具有举足轻重的作用。在今年初三第二学期的复习中，我们备课组的老师共同努力，出了非常多质量很高的卷子，其中我就出了大概有七十份卷子，包括第一轮的复习卷（10份）、第二轮的作业卷（4份）、第三轮的模拟卷（1份）、作业卷（54份）、参赛卷（1份）等（在这些卷子中，已经用过的占一半左右，其余的是备用）。细细品味每一份卷子，颇有味道，现就此谈谈自己的感受。 初三第二学期我们备课组所出的卷子就其用途来说可分为：小测卷、作业卷、复习卷（包括第一轮和第二轮）、模拟卷等。我觉得，明确所出卷子的功能是出好卷子的前提条件，明确卷子的功能更有利于我们把握好出题的方向，更有利于我们的选题与编题。 一、小测卷： 在本学年度，学校要求每一位上课的老师加强每节课的知识检测这一环节，因此，很明显我们所出的课后小测卷就是为了检查本节课所学习的重要的知识点，课前小测卷就为了检测上一节课所学过的知识点。由于检查的时间不同，因此，两种卷子是有区别的。一般来说，课后小测卷在上完新课后就立即进行，因此，所检测的题目不宜综合性太强，但可以设计为下节课上课做铺垫的题目。而课前检测，由于已经有了时间差，学生对课堂所学的知识已经有一个沉淀的过程，因此，所检测的内容则可以相对课后检测的稍微有一点的综合性。另外，小测卷的时间一般控制在4~6分钟左右，所以题目的容量要适宜，并且要我们尽可能的照顾中下生，尽可能让学困生都有成功的体验，而对于优生就可以以1~2道附加题的形式加大题量或者鼓励优生拿满分。 二、作业卷： 初三的复习一般分为三轮，第一轮进行全面的基础复习，第二轮进行专题复习，第三轮进行综合性的查漏补缺的复习与模拟考试，由于每一阶段复习的内容不同，因此，每一轮复习相应的作业卷也是有区别的。 在本次初三的总复习中，第一轮复习的作业主要来源于中山市教研室推荐的《2006年广东专用中考新动向——初中数学总复习——数学》（以下称《资料》）。由于第一轮主要注重于全面的基础复习，因此，在布置作业时，我们都尽可能避免把《资料》上的内容全部要求学生完成，而是根据每个班的实际情况，进行选择性的布置，并且我们都尽可能避免让学生做一些偏、难、怪、过于繁杂的题目。另外，当《资料》上的作业不适宜学生完成或者这知识点比较重要时，我们教师都自己另外准备作业，让学生用作业本来完成。如在《函数》这一部分我们觉得《资料》上相应的题目太难、太多了，因此，我们在布置作业时，首先挑选了《资料》上的一些比较好的题目，然后另外再找了一些基础题来补充。 第二轮的作业卷主要是初三年级数学老师分工完成，由于第二轮复习已经比较综合，每一专题的内容大概就分类用2~3课时完成复习，由于此时考试大纲已经公布，因此，第二轮的作业卷可以有一定的综合性和侧重点，并尽可能把上课教案中没出现的某些知识以作业的形式让学生进行熟悉与练习。另外，我们也可以把别的一些省市的相应的中考题放到作业卷中去，让学生觉得有一定的挑战性，激发学生做题的激情。 第三轮的作业卷我们是分层布置的。第三轮是全面大综合训练、查陋补缺与模拟考试阶段，对于成绩比较好的同学，要进行最后三道9分综合题的强化训练，对于成绩中等的学生要进行前面四个大题（即前18题）的巩固与突破性训练，而对于低分层的学生主要进行一些最基础题目的强化训练，由于每个学生的目标与要求不相同，因此，我们布置作业也是有区别的。具体做法如下： 我们把2005年各个省市的中考试题进行全面的筛选与组合，从中选择出符合我们学生实际水平的题目，然后排版成B5纸的双面卷子，这是除差生外的学生每个晚上的作业，而对于优生，则每个晚上再布置上课用的综合卷中一个9分题的整理或解答任务；对于学困生，则再卷子中再进行选择，选择一些最简单的题目让他们来完成，或者有时另外抄几个题目让他们完成。从效果上看，这样布置作业是有非常好的。 三、复习卷 在本次复习中，第一阶段的复习卷主要来源于《资料》上的内容，是对《资料》中内容的筛选与修改得到。在这一阶段出复习卷时，我感觉自己太不放心学生了，因此，所选择题目的面比较广，并且所选的一些题目有一定的综合性，实践证明，这种做法对于我们计算能力比较差、遗忘率比较高的学生来说错误的。这样做，使得一部分中等偏下的学生基础的知识不过关，综合的题目也不能理解，还很大程度上打击了学生的积极性，长期如此，我们的中下生的面就更大了。 第二阶段的复习卷主要是学校订的两套试卷，在进行复习时，我们只是删除个别偏题，这里就不详细谈了。 四、中考模拟卷： 在本学期，学校要求每一位初三的老师