践行新的课程，提高师生素养.docVIP

践行新的课程，提高师生素养 ——《综合实践活动与发展学生语文素养的关系》课题结题报告 内容提要：综合实践活动是一门全新的独立的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破，无疑成为新课程体系中的一大亮点。如何实施如何评价此课程，对教师素养提出了更高的要求。我们课题组教师不畏艰难、躬身实践，不断反思和积累，逐步走出了一条带有普遍意义的新路。在这条新路上，师生素养均得到了提高。 践行新的课程，提高师生素养 ——《综合实践活动与发展学生语文素养的关系》课题结题报告 毋庸置疑，今日之教育，“素质教育”与“应试教育”并存，在实际工作中不断发生碰撞，孰重孰轻亦常常发生偏移。就我国现状，在人口众多，求学艰难，高中大学难以普及，考试还在甄别选拔人才的情况下，奢谈“素质教育”，彻底摆脱“应试教育”是不现实的。那么有没有一种途径既可保证考试成绩，有可改变学生的生存状态，提高学生的素质呢？有的，那就是不折不扣地进行综合实践活动。 课题组成立以来，老师们本着“快乐，和谐，科学，高效”的工作口号，搜集资料，学习相关理论，躬身实践，不断反思和积累，逐渐走出一条带有普遍意义的新路。在这条新路上，师生们成长着并快乐着。 课题组教师的素养普遍提高 首先谈这个问题，似乎不着边际。然而教师的素养是教育的根基。离开教师，学校将不复存在；没有教师的指导，学生就失去了发展方向；没有高素养的教师，素质教育就成了水中月，镜中花。