利用资料分析进行“绿色植物生活需要水” 教学.docVIP

利用资料分析进行 “绿色植物的生活需要水”的教学 叶治平 （广东省广州开发区中学 510730） 摘 要：资料分析是课程标准实验教科书教学内容呈现的方式之一，本文结合“绿色植物的生活需要水”的案例总结了如何合理利用资料分析来推进教学，转变学生的学习方式的教学实践。 关键词：资料分析 课堂教学 生物课程标准提出了许多先进的教学理念，这使教材内容的编排呈现多种多样的方式，而资料分析是常见的一种手段。它的呈现方式以文字、图形、表格种形式先提供一组资料，或是一段文字，在资料之后有几个问题，要求根据资料的信息，进行分析、比较、计算、处理，数据性、统计性资料综合分析加工的推理能力。解读实验数据的技能训练水对植物生活有如此大的作用，不同生长时期的植物需水量相同吗？引导进入“技能训练”。根据图表和数据让学生计算出日需水量，然后学习画直方图，交流点评。绿色植物的生活需要水 利用精心设计的问题串，环环相扣，帮助学生经历“提出问题——分析问题——解决问题”的过程，突破本课的难点。 4.5 联系实际，学科综合 在前面的基础上，我提出“水是影响植物分布的唯一因素吗？”我呈现年降雨量、年平均气温、土壤情况与植物分布的资料（表4、表5），让学生联系所学的知识，训练学生的发散思维。 表4：年降水量与植被分布的关系 植被情况 地点 年降水量（mm/年） 年均温（℃） 阔叶 江苏 1140 15.8