“改革既是从下而上，也是从上而下，是双向的”——专访北京大学前校长许智宏.pdfVIP

改‘‘革既是从下而上 也是从上而下一是双向的” 专访北京大学前校长许智宏 邸利会 级别有关系 ，造成每个单位都要定级 “行政级别本身不是 问题 ， 别 。一个部 门取消级别 了，也有 问题 。 尽管高等教育 的改革步伐缓慢 ，但 比如 ．大学系统 的人员交流到别的系 问题是我们把利益和级别 近些年的高教改革也并非无可圈可点之 统去 了，别人就会根据你 的级 别安排 处 。2003年年初 ，北大进行的人事制度 挂得太紧了 工作 。这是一个系统工程 ．需要统一的 改革即是引发社会强烈关注的一例。 科学新闻：你如何理解大学行政化? 考虑。 教员实行聘任制度和分级流动制 、 取消行政级别是否能奏效? 当然 ．我觉得级 别早晚是要取消 学科实行 “末位淘汰制”、在招聘和晋升 许智宏 ：大学 的行政化 ，正如袁部长 的，但现在是不是时机非常成熟 了?我 中引入外部竞争机制 、原则上不直接从 指 出的，有两个方面 ．一条是政府对学校 有怀疑 。我想级别可能还会有 ，但可 以不 本院系应届毕业生中招聘新教员、对教 管理的行政化倾向，另外一条是学校内 追求这个。现在的问题是，很多大学为了 员实行分类管理 、招聘和晋升中引入 “教 部管理的行政化倾 向。 提升影响力，学院变成大学，处级变成局 授会评议会制”。这些在当时视为打破教 对于高教改革 。自然会有不同的解 级 ，这样机构 内部的设置增大 ，可以容纳 授 “铁饭碗”的惊天举 动．在今 日也许显 读 ，但大家聚焦在取消行政级别上 ，我觉 很多的人员。这是行政管理的问题 ，包括 得有些稀松平常了。 得理解上可能有偏差。当前教改的根本 政府导向的问题 。 而这样的变革恰恰是通过 自上而下， 问题是 “探索建立符合学校特点的管理 科学新闻：你提到了大学取消行政 由行政权力主导 (即由学校高层推动 、领 制度和配套政策”，这个更加重要；然后 ， 级 别和社会其 他 系统的关 系．人 大校 长 导)，制度设计色彩浓厚 ，智囊团参与，且 “逐步取消实际存在 的行政级别和行政 纪宝成 曾表示．中国目前是 以行政级别 智囊团中以 “海归”派 、经济学者为主体 。 化管理模式”，而不是简单把行政级别取 来衡量社会地位 ，住房、医疗 、政府谈话、 许智宏正是当时的北大校长。 消。 民间交流．全跟行政级别连在一起．没这 对于即将开启的这场 “完全超越 了 实际上 。我的待遇和北大最高级别 个什么都干不 了。在全社会都 以行政级 大学校长 的职权 范围”的变革 ，曾历经 的教授是一样的．我个人觉得我不会在 别作为评价标准时，取消高校行政级别 2003年北大人事制度改革风雨的北大 意副部级 。虽然不排除外界或个别大学 将贬低教育．导致 高校无法与社会对接 。 前校长许智宏 ，在今天面对记者的采 的校长把这个看得很重。我也主张取消 你怎么看? 访时表示 ，他更希望在整个社会处于 行政级别 ，校长就是校长，但把主要的东 许智宏：取消是需要边界条件 的。随 转 型期 的背景下 ，高教 的改革 能够和 西引到这个上面 ．不见得抓住了高教改 着社会对大学有更多的理解后 ，这个 问 社会方方面面的改革相配合 ，“非常稳 革 的核心。 题应该是可 以解决的。