对中国数学教育的历史和发展之若干问题的理性思考.pdfVIP

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21 1 Vol.21, No.1 2012 2 JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION Feb., 2012 对中国数学教育的历史和发展之若干问题的理性思考 代 钦,李春兰 010022 2011 年 5 月4 日对著名数学教育家张奠宙教授进行了访谈,内容包括关于如何评价当今中国数学教育;是否将 中国数学教育特色概括为中国课堂导入、尝试与探究、师班互动、数学思想方法、变式练习等5 个方面;如何认识和发展中 国少数民族数学教育;如何认识凯洛夫教育思想和弗赖登塔尔数学教育思想;如何认识中学的函数等初等数学内容;如何认 识师范院校教师教育问题. 张奠宙;中国数学教育;少数民族数学教育 G40-03 A 1004–9894201201–0021–05 1 究者到张先生家进行了访谈,受益匪浅.聆听他老人家对中 国数学教育的一系列问题提出自己新颖而尖锐的看法时,研 张奠宙先生是当今中国数学教育界的著名学者.研究者 究者心情格外激动,心灵受到强烈的震撼,思维豁然开朗, 之一1987 年5 月20 日第一次拜访张先生,是因为学校科研 同时也感觉到研究和实践中国数学教育之责任之重大. 处安排去找张先生评审职称材料,当时刚刚毕业,头脑中没 这次会议结束后的宴会上,会议组委会特别邀请张先生 有任何关于数学教育研究的观念.后来通过导师李迪先生接 来参加.张先生来参加闭幕式,并带来一袋子书,和别人说: 触张先生多了些.更重要的是多次聆听他的学术报告和拜读 “这些书是送给代钦教授的.”他给研究者送了非常珍贵的书 他的论著,更进一步了解他的教育思想和对数学教育的贡 籍,例如日本的《关孝和全集》,张先生写到:“代钦教授, 献.张先生是年轻研究者学习的楷模. 日本友人送我此书,但因不识日文,一直束之高阁,现在终 至今,研究者到张先生家拜访过3 次.2006 年11 月29 于有人能使用它了,非常高兴.愿您为中日数学交流多做贡 日上午,研究者带着5 名研究生第一次访谈张先生,并作2 献.张奠宙,2011 年春.”另外,日本数学教育家杉山吉茂 万字的访谈录. 的《基于公理方法的数学学习指导》(东洋馆出版社,1986) 第二次拜访张先生是在2009 年9 月10 日,研究者和日 上也写到:“代钦教授,杉山先生送我他的博士论文,我读 本的铃木正彦等两位教授专程到上海拜访他老人家.张奠宙 (猜)了一点,但终不解其意,现在请您读和研究,我想杉 先生年事已高,加之身体欠佳,不能自由行走.但是当时他 山先生会高兴的.张奠宙,2011 年春,于上海.”张先生是 老人家在“书香门第”门口等着研究者的到来,从老远就招 非常喜欢书的人,书给他带来很多乐趣,书能消除很多寂寞 手微笑,让研究者肃然起敬.在张先生客厅中,宾主进行了 和孤独,书给他带来许许多多的智慧和灵感;张先生也给书 一个多小时的交流,内容包括中日交流、数学课堂教学改革、 的世界增添了丰富多彩的新内容,“张奠宙”这个醒目的名 中国和日本老一代数学教育家的情况等,谈话内容极其广 字从20 世纪90 年代开始在中国数学教育论著中以作者的署 泛.虽然两位日本教授第一次与张先生交流,但丝毫没有生 名或被引文作者的形式出现在硕、博士论文或其它论著中, 疏之感,一见如故.谈话结束后,张先生给日本学者赠送了 产生了极大影响.他与书结下了不解之缘.他将多年收藏的 自己

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