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浅析多媒体在医学英语教学中的应用 郭松佳 (山西医科大学汾阳学院，山西汾阳032200) 【摘要】本文分析了多媒体教学手段辅助医学英语教学的 的记忆。利用多媒体课件可以加大词汇输入量，节省板书时间， 优势、应注意的问题与多媒体医学英语课件制作的一些情况， 比如教师可以查阅资料，将具有同一词根的医学词汇多列举一 目的在于帮助医学英语教师认识到，只有科学地使用多媒体辅 些，便于学生对比记忆，这在传统教学模式下几乎是不可能完 助教学手段，才能更好地满足信息时代医学英语教学的要求， 成的。同时可以在课件中对一些读音困难的单词配以标准发 提高教学质量和效率。 音，矫正学生的错误发音，使学生建立医学英语语感。’ 【关键词】医学英语多媒体 1．3材料丰富，形式多样，有助于提高学生医学英语听、 说、读、写的能力 医学英语课程的目的是使学生通过英语学 随着计算机技术的不断发展和普及，使得多媒体在教学领 习掌握更多的医学知识，以适应医学科学与世界接轨的发展形 域的应用日益广泛，用于制作多媒体课件的工具软件主要有 势，因此通过医学英语的学习，要求学生能够自己阅读英文文 PowerPoint、Flash、Authorware等，它们可以将文字、图像、声音和献及书籍，具备一定的阅读英语医学文章的能力。多媒体n，以 动画有机地结合起来，具有良好的整体效果和强化效应，使抽 辅助教师完成这方面的教学，比如教师可以准备一些和课文内 象、难理解的知识变得直观、生动，学牛能很好地掌握所学内 容有关的网上英文文摘或者一些趣味性的医学科普知识，在课 容。医学英语特点是专业词汇量大，语言晦涩难懂，教师课堂上 堂上以文档格式放映，让学生们进行快速阅读，要求学生能够 板书的书写费时费力，影响教学中重点内容的讲解，而利用多 掌握其中心思想，这样就可以锻炼学生的阅读速度并培养他们 媒体教学授课信息量大，能够很好地解决课程内容多而课时相 阅读英文医学文章的兴趣，从而提高阅读能力。同时，利用多媒 对少这一矛盾。 体辅助课件的视频和声频效果可以为学生提供一个有声的真 1 多媒体在医学英语教学中的应用优势 实的医学专业英语的环境，提高学生听、说以及书写医学英语 1．1互动性强，提高学生学习医学英语的兴趣传统的 的能力，使医学英语的学习不再是传统教学方式引导下单一的 教学模式以教师讲授、一根粉笔加黑板的传授方式为主，教学 阅读理解和翻译，而是成为一项有声的、实用的技能。 形式单一、静止、呆板，再者医学英语比起公共英语课程的学习 2 多媒体在医学英语教学中应注意的问题 要枯燥，学生缺乏学习兴趣和积极性。而多媒体以图文并茂，声 2．1 多媒体教学要与传统教学手段相结合在医学教学 像兼备、动静结合的模式给课堂教学增添了活力。其辅助课件 过程中，多媒体辅助教学手段所起的作用是许多传统的教学手 以文字、图形、图像、动I田I、声音等多种功能同时作用于学生的 段不可替代的，但这并不等于说多媒体教学可以替代其他一切 听觉和视觉，且其视频所创设的真实情境与学生之间能有很好 教学手段。比如说它无法取代教师在课堂上的主导作用，师生 的互动性，不fⅡ吸引了学生的注意力，并调动了其积极性，使其 之间课堂上互动性的交流是最有效的教和学途径Ⅲ，如果一味 在感情上和行为上乐于参与医学英语的多媒体教学活动，从而 地追求多媒体教学课件在课堂上的展示，就会把学生和老师、 能显著提高学生的学习效率及其对所讲授知识的记忆。如在讲 学生和学生之间在特定的情境中富有情感的交流变为通过网 抗原抗体反应这部分内容时，我们可以制作动嘶