5探究串并联电路中电流的规律28143.docVIP

八 年级 物理 学科导学设计 学校 主备人 审核人 任课教师 课题 探究串并联电路中电流的规律 第几课时 1 课型 新学 过程 备注 一、学习朗读两次，教师要求学生对关键词语作标注。 二、温故互查时教师要深入小组保持课堂纪律，并了解学生完成情况。 三、教师应由生活中的一些实例来设疑从而引入，让学生带着兴趣来阅读教材后完成该内容。 四、教师要求学生阅读教材，把疑惑或生成的新问题写出，然后对学生的个别问题进行适当的拨点。 五、让学生小组抢答、记分，并把答案写在黑板上，教师然后共同点评。 六、自主完成巩固练习，教师巡回指导并点拨。学生可能对第4小题不理解，教师应重点讲解 七、拓展延伸： 完成巩固练习的学生，可继续做拓展延伸，教师个别指导。 一学习目标（2分钟） 1.学会正确使用电流表测串、并联电路中的电流 2.会分析实验数据，归纳总结出串并联电路中电流的规律 3.体验科学研究的方法和科学探究的步骤。 二、温故互查（5分钟） 以二人小组叙述下列知识。（（互讲、听、检查） （1）电流的强弱用___________表示，通常用字母______表示，它的单位________,简称_________，符号_____。单位的换算关系？ （2）使用电流表明注意什么？ （3）如不知被测电路中的电流到底有多大，应该怎么办？ 三、情景导入 （5分钟） 家里的灯之间以及灯和电视机是如何链接的？ 四、自主阅读 （15分钟） 阅读教材113页到117页，完成下列问题： （1）探究串联电路各点电流的关系 提出问题：_____________________________ 猜想或假设：______________________________ 设计实验：分别把________ 、_______ 、________各点断开，把_________接入，测量流过的________；看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，再次测量__________，看是否有同样的关系。 进行实验：把实验数据记录在教材表格中。 分析和论证：测量结果说明了什么？ 得到的结论是：_______________________ (2)探究并联电路中干路电流和支路电流的关系 提出问题：_____________________________ 猜想或假设：______________________________ 设计实验：分别把________ 、_______ 、________各点断开，把_________接入，测量流过的________；看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，再次测量__________，看是否有同样的关系。 进行实验：把实验数据记录在教材表格中。 分析和论证：测量结果说明了什么？ 得到的结论是：_______________________ 五、展示交流（约8分钟） 六、巩固练习（约8分钟） 1如图；L1、L2是__________联的。若要测流进L1的电流，应把______点断开接上电流表；若要测流过L2的电流，应把______点断开接上电流表。若测流向负极的电流，应把______点断开接上电流表。 2如图2，L1L2是_______联的。若要测通过L1的电流，应把电流表接在___点上；测L2的电流时，电流表应接在____点上。若测干路电流电流表应接在____或____点上 3 10小时小灯泡串联在一起，已知某处电路的电路100MA则通过每个小灯泡的电路（ ） A0.1MA B10MA C0.1A C1000MA 4 如图3，三个相同的小灯泡，L1L2L2，组成如图电路，电流表A1 A2 A3 的示数分别是I1 I2 I3则他们之间的关系（ ） A I1=I2=I3 B I1=I2+I3 C I2=I1 DI1=I2 七、拓展延伸; （约2分钟） 如图4，通过L1的电流和通过L2的电流之比是2:1，则A1表和A2表的示数之比( ) A2:3 b3:1 C1:2 D2:1 1