《无机非金属材料的主角——硅》第一课时教学设计.docVIP

化学必修1第4章第1节 《无机非金属材料的主角——硅》一、教学目标 1知识与技能 （1）了解硅元素在自然界的存在方式。 （2）了解二氧化硅和硅酸的物理性质，掌握二氧化硅的化学性质和硅酸的制备及酸性强弱。 （3）培养学生观察能力，发现、分析和解决问题的能力，动手操作和实验设计的能力。 （4）使学生了解硅产品的性能、用途，加深对化学与生产、生活实际的认识进而帮助学生树立民族自豪感，增强学好化学的自信心。 2过程与方法 （1）学会利用物质的分类观来指导元素化合物的学习 （2）通过对硅的化学性质稳定性以及二氧化硅结构与性质关系的思考，形成结构决定性质的科学思维品质。 （3）充分利用课本和课外有关硅及其化合物在生活、信息技术中应用的图片，增加学生的感性认识。 3情感态度与价值观 （1）认识硅及其化合物的广泛用途，体会化学的创造性与实用性，并关注与化学有关的实际问题。 （2）了解化学与大自然的关系，培养学生热爱化学的情绪，激发学生学习化学的兴趣。 二、教材分析 1教学重点 二氧化硅的性质、硅酸的制取与酸性强弱 2教学难点 二氧化硅的化学性质 三、教学方法 多媒体演示、对比探究、实验探究 四、教师活动 学生活动 设计意图 【引入新课】硅以大量的硅酸盐矿和石英矿存在于自然界中。如果说碳是组成生物界的主要元素，那么，硅就是构成地球上矿物界的主要元素。硅在地壳中的含量为2.3%，在所有的元素中居第二位，地壳中含量最多的元素氧和硅结合形成的，占地壳总质量的%。 我们脚下的泥土、石头和沙子，我们使用的砖、瓦、水泥、玻璃和陶瓷等等，这些我们在日常生活中经常遇到的物质，都是硅的化合物。【投影】生活中硅及化合物应用图片【结论】硅是无机非金属材料的主角 【板书】硅——无机非金属材料的主角 【】在元素周期表中找到硅，并且出硅和碳的原子结构示意图。 【】它们最外层均为四个电子，既不容易得到也不容易失去，性质稳定。 【】碳、硅在自然存在形式有什么不同？从Si与C结构上的对比， SiO2与CO2的性质有何联系？ 【归纳总结】碳在自然界有稳定单质。硅总是与氧相互化合，硅元素在氧化性气氛包围的地球上，主要以SiO2及硅酸盐形式存在。SiO2与CO2性质有相似点和不同点。 【板书】1．二氧化硅 SiO2 【投影】水晶、玛瑙图片、用途等图片 【学生活动】阅读课本P74-75的内容，大家对天然二氧化硅进行树分类 【讲述】二氧化硅的用途：玛瑙饰物、水晶饰物、石英坩埚、光导纤维、牙膏中的二氧化硅（摩擦剂）、维生素C片中的二氧化硅（填充剂）。【思考和交流】请根据SiO2的存在和应用思考二氧化硅具有哪些物理性质？化学稳定性如何？SiO2的这些性质是由什么决定的？【板书】物理性质：硬度大、熔点高【投影】二氧化硅的结构三维动画模型 【结论】二氧化硅性质的特殊性由结构决定 【讲述】玻璃成分中含有二氧化硅。但可以用玻璃瓶来装酸、碱、盐试剂，这可以看出其化学性质稳定，不能跟一般的酸发生反应，但HF除外。SiO2与氢氟酸反应的化学方程式 【板书】不与酸反应，氢氟酸除外 SiO2＋4HF＝SiF4↑＋2H2O 【讲述】因为HF酸可以和SiO2反应，所以HF的保存就不能使用玻璃瓶，而用塑料或橡胶瓶，我们可以用这个性质在玻璃上雕刻花纹，量器上雕刻刻度等。【展示】 【提问】装有NaOH的试剂瓶为什么用塞Na2SiO3是一种粘合剂）请写出有关反应的化学方程式 【板书】O2＋2NaOH＝Na2O3+H2O 装有NaOH的试剂瓶使用橡胶塞的图片【结论】能和碱反应生成盐和水的氧化物称为酸性氧化物。SiO2是酸性氧化物。【板书】【】【板书】SiO22OH— ＝SiO32—＋ H2O 【】 聆听，获取有关硅的感官信息，为后续学习做铺垫。 画出原子结构示意图 C Si 填写学案，归纳物理性质 填写P76思考交流并发言物理性质：熔点高、硬度大，化学稳定性好SiO2＋4HF＝SiF4↑＋2H2O 玻璃中有二氧化硅，氢氧化钠与二氧化硅反应，O2＋2NaOH＝Na2O3+H2O SiO2＋2OH— ＝SiO32—＋ H2O 学生归纳整理学案， 对照答案，进行归纳学习 联系实际，引入课题 利用物质的分类方法学习新的知识让学生初步感受到结构决定性质。 联系实际，让学生感受到学有所用。 强化物质的分类思想。 利用物质的分类观来指导新物质的学习。 用对比的方法学习。 教师活动 学生活动 设计意图 【】【】 A.烧碱溶液 B.浓硫酸 C.氢氟酸 D.碳酸钠溶液 2、要除去SiO2中的CaO杂质，最适宜的试剂是（ B ） A.纯碱溶液 B.盐酸 C.硫酸 D.氢氧化钠溶液 【提问】CO2溶于