现代医学视角下的外语教学.pdfVIP

第22卷第4期 卫生软科学 V01．22№．4 2008年8月 SoftScienceofHealtll Aug．，2008 现代医学视角下的外语教学 胡波，高磊，时晨 (牡丹江医学院，黑龙江牡丹江157011) 摘要：现代医学视角下的外语教学是与大学英语相延续的专业英语的学习内容。掌握好医学英语为 医科学生的未来专业领域的发展及深造打下坚实的基础。文章从探讨现代医学视角下的外语教学现状 入手，明确了医学英语在大学英语教学中的作用和地位，并提出了行之有效的教学方法。 关键词：现代医学；外语教学；教学改革 中图分类号：G64 文献标识码：B 随着经济全球化的发展，英语在国际学术交流中 交流与思维，而应是学科教学的延伸。实际上用学科 的作用显得越来越重要。因此提高医学生英语的实际 英语教学来替代双语教学，可能是更为确切的，所以 应用水平，增强国际学术交流能力已成为各医学院校 这正是我们要提倡双语教学的原因。 英语教学改革的重点内容。医学教育的国际标准化， 1．1．1 双语教学作为学科教学延伸是因为我国经济 是中国医学教育发展的必然趋势。 和社会发展的需要。双语教学是为我国医学事业的发 1 现代医学视角下外语教学模式的改革 展培养具有创新能力的医学人才，进一步提高我们的 外语在医学教育的国际标准化中具有重要的作 学术地位，培养一大批国际性医学人才必不可少的条 用【l】。当前教学模式改革的主要目标之一是要改变传 件之一。英语过关是国际性医学人才的必要条件，由 统教学结构，构建一种既能发挥教师的指导作用又能 于要深入到专业领域，这一任务只由英语学科是无法 充分体现学生主体作用的新型教学结构。在此基础上 完成的，这就提出了学科英语教学的任务。 逐步实现教学模式、教学内容、教学手段和教学方法 1．1．2双语教学作为学科教学延伸是经受过实践检 的全面改革。通过充分利用现代教育技术，以提高医 验的。因为我们学外语不仅仅是能够和外国人日常交 学生英语综合应用能力为目的的立体化、多样化、个 际，还需要以英语为工具，进行专业的交流，学习国 性化的教学模式。 际上的高新科技及其人文背景，未来医学专业的专业 1．1双语教学的目标 人员更是如此。对于医学院校的外语教师而言，光懂 当前高校开展的双语教学不是英语导向，也不是 英语，不懂医学专业知识，很难准确的表达该学科的 传统意义上的双语教学——能够熟练地使用两种语言 知识，可以说是词不达意。因此，学科英语教学不是 木收稿日期：2008一O卜09 作者简介：胡波(1963一)，女，黑龙江人，牡丹江医学院副教授，学士，主要从事大学外语教学工作。 政策学习，让医师在为参保患者诊疗过程中既能顾及 金让参保患者获得最优的医疗保障。 病情诊疗规范的客观要求，又能遵守医疗保险政策规 随着时代的发展，将医疗保险理论培训纳入继续 定，并且还要掌握本专业所涉及到的医疗保险目录范 医学教育规划中，可推动医务人员对医疗保险专业的 围，自觉履行定点医疗机构服务协议的各项规定，以 新理论、新知识的学习，提高专业技术综合水平，提高 此来提高医师对医保政策的掌握及对参保患者服务意 医学人才的素质，这正是历史赋予继续医学教育的使 识等方面的综合素质，使他们的医疗行为更加规范， 命，通过不断的学习使我国的继续医学教育事业迅速 诊疗方案更加合理，以提高医疗服务质量。其次，要 发展，质量不断提高，加快造就一大批掌握新知识、 规范医务人员的医疗行为，根据医疗质量管理标准优 新理论、能适应时代发展的医务工作者，以推动我国 化临床路径，使诊疗过程中的各项检查、治疗、用药合 社会保障事业的健康发展，构建和谐社会。 理有效，控制贵重药品、高价耗材使用，避免重复检查， (责任编辑：邹钰) 提高治疗效率，缩短平均住院日