论医学生的人文教育.pdfVIP

科技信息 。科教视野o sc皿NCE＆TEa矾OLOGY玎qlD肼ATIoN 2007年第36期 论医学生的人文教育 肖红霞 (湖北中医药高等专科学校湖北 荆州434020) 【摘要】新世纪的医学目标提出了医学人文教育的新要求。本文阐述了以科学发展现为指导加强医学人文教育．指出建立高素质的教师 队伍和构建医学人文教育人才培养方案对加强医学人文教育有着重要作用。 【关键词】医学目标；医学教育改革；医学人文教育 一、21世纪新的医学目标提出了医学人文教育的新要求 达国家就开始注重医学生人文素质的培养和提高。另外，一批人文社 对于医学的目标既不能无限夸大又不能缩小其边界，因为影响人 会科学教育研究机构也在国外的一些医学院校建立。医学教育要全面 民健康因素很多，有经济、社会、文化、环境、遗传、教育、家庭个人行为 适应新形势对医学人才培养的需要，提高办学的质量和效益。就必须 以及医疗保健系统等，医学仅仅占其中一部分比例，医学“包打天下” 把传统医学教育转移到以现代素质教育为核心的轨道上来。 是不可能的。党的十六人把提高全民族的健康素质作为全面建设小康 三、用科学发展观指导医学人文教育 社会的奋斗目标之一，要求我们“建立适应新形势要求的卫生服务体 高等医学教育为适应新世纪医学目标进行的一系列改革．新时 系和医疗保健体系，着力改善农村医疗卫生状况，提高城乡居民的医 期，我们更要用全面、协调、可持续发展为基本内容的科学发展观指导 疗保健水平”。这里明确提出医疗和保健同为一个密不可分的体系，为 医学人文教育。 医学的新目标指明方向。1993年美国Ha8ting中心牵头，14个国家包 1．培养全面发展的医学人才，切实加强医学人文教育。 括中国代表团参加的一个“医学目标”研究项目历时三年时间．科学地 科学发展观首先强调的是全面发展。落实在医学教育改革和发展 界定了新的医学目标。 的实践中，最重要的就是要紧紧抓住促进人的全面发展这个根本点． 具体目标一：预防疾病和损伤，促进和维持健康。众所周知。疾病 加强医学人文教育，培养全面发展的高素质医学人才。 和损伤是可以预防的．医生帮助病人预防疾病比治疗疾病更重要。 医学最大的特殊性就在于．它同时具有自然科学和人文社会科学 具体目标二：缓解疾病疼痛，减轻疾病痈苦。据资料统计。有一半 两种性质，是两大科学门类相结合的科学。对于医学的自然科学属性。 病人感觉痛苦，但是并没有客观器质性改变，只是需要医生关心与照 在此无需赘述。但是，长期以来．人们对医学的社会科学属性的认识是 顾，比如一些慢性疾病高血压等。 不够的，致使医学教育中的入文社会教育被严重忽视，不能适应医学 具体目标三：对病患治疗和护理，对不能治愈病人的照料。对疾病 发展的需要。这样就很难培养出一批具有较高的人文素质的医学人 护理照料将伴随人的一生，因此，教育病人学会自我保健能力、与慢性 才。医学的人文社会科学性质就是“医学以人为本”的性质．加强医学 病长期斗争是医生的职责之一，从某种意义上说医学不仅仅是治疗 人文教育是“医学以人为本”性质的彰显、贯彻和落实。 学，更是照料护理医学。 2．建立适应人文教育需要的师资队伍。 具体目标四：防止过早死亡，遵循临终关怀。和死亡的症状作斗争 从长远来看，高等医学院校人文社科类课程的加强与发展．关键 是医学的重要目标之一，但是医学也能接受人生的正常终结事实。某 是师资队伍的建设。教师不但要有强烈的敬业精神．还必须要有高尚 种意义上说，医学的基本责任是帮助人类健康生活，自至临终给予人 的思想道德水平，即教师不仅要授业传道。更要育人，形成教师的人格 道主义关怀。 魅力，而这种人格魅力可以对一代青年终身产生不可估量的影响。各 综上所述，4个具体目标构成2l世纪医学新的目标．内容既丰学科教师应在人文教育中从自身做起，言传身教，起表率作用，在教学 富，又体现了“以人为本，以病人为中心”理念，体现了预防医疗保健为 过程中有意识地培养与提高学