课题：图像的设计与加工.docVIP

课题：数字化图像的简单合成 教学目标： 知识与技能： 理解图层的概念。 掌握Photoshop软件相关工具的使用方法。 了解图像合成的一般步骤。 过程与方法： 通过自主学习和小组合作学习使学生掌握数字化图像合成的一般步骤和方法。 通过老师的讲解举例让学生理解图层的概念和操作方法。 情感态度价值观： 通过围绕主题的图像合成，锻炼学生的审美能力。 通过学生自主制作作品的过程，提高学生投身公益的热情，让学生有更多的社会责任感，培养正确的人生价值观。 教学重点：图像合成的思想和基本操作方法。 教学难点：1、图层的概念。 2、Photoshop软件主要工具的使用方法。 教材分析： “数字化图像的简单合成”，是高中教材《信息技术基础》第五章“图像信息的采集加工”的最后一节内容。本节要求学生了解多媒体技术的发展阶段及其对社会产生的长远而深刻的影响，在多媒体信息上主要体现在对图像进行理解和加工，初步体验图像的独特魅力，尝试合理、有效地选择工具进行图像加工，并在实际应用中能对多媒体技术的应用进行客观的分析和评价。 通过前一节的学习，学生已初步了解Photoshop的功能及工具，本节内容是前一节内容的延伸，也是整个图像信息加工的重要环节，主要通过Photoshop的一些应用来尝试图像简单合成的过程。其课型属于“实验操作课”类型，同时也是一节“新授课”。由于本节只进行图像合成及修饰的基本操作，故教学课时为1课时。 教学方法： 采用有趣的情境导入课题，激发学生的学习兴趣；课堂教学过程中，主要以学生自主学习为主，老师进行指导，贯穿任务驱动与评价相结合的良性互动模式；在指导巡视过程中注意发现问题并及时解决，同时要发掘典型便于评价；采用对具体案例评价分析的方式，进行情感教育。 学习方法： 通过讲练习结合，培养学生的自主合作探究的学习能力； 　　通过评价和自我定位，优化操作； 　　通过自主思考，形成正确的态度与价值观。 教学过程： 教师活动： 学生活动： 设计意图 环节一：复习导入 上节课我们一起了解了Photoshop界面组成，大家也熟悉了Photoshop的一些工具的用法，下面请同学来回忆一下说说看我们上一节课学习了哪些工具。选框工具、移动工具、套索工具、魔棒工具、裁切工具。上节课，我们也学习了获取图片素材的途径，下面我们就一起来欣赏一些老师收集来的图片吧。 提问：这些图片是不是自然界中客观存在的？能不能用照相机拍出来这样的效果呢？那么这样的效果是如何做出来的呢？ 好，这节课我们就开始学习怎样制作这些图片了！ 环节二：自主学习，课堂实践 （一）提出课堂实践任务 既然我们已经有了一些有关Photoshop的知识储备，那我们就学习当一回设计师吧！ 老师展示一幅宣传海报。 学生分析宣传海报的组成和布局。 我想画面中的景象应该是我们很多人都向往的生活环境吧，而我们现在生活中环境污染日益严重，雾霾挥之不去，严重影响了我们的生活，今天就请同学们为环保做出点贡献，做一张主题为“保护环境 人人有责”的宣传海报，向人们宣传海报，还我们一个蓝天、白云的生活空间。 （二）分解任务、自主完成 任务一：草图设计 老师展示几个海报布局设计。 请学生将你们设计的公益宣传海报草图，画在纸上。 老师观察巡视，点评一到两位同学的设计草图。 请学生分析，草图的组成部分。 教师总结：同学们设计的草图，，各式各样，看来在你们的脑子里，设计的蓝图已经有了，其实我们要想在PS中，制作出精美的图片还必须了解“图层”的概念。 学生复习PS主要工具的使用方法。欣赏教师收集的图片，思考图片的来源。 学生观看几个宣传海报的样张，分析宣传海报有哪些部分组成。根据观看到样张样式和自己的创意，绘制图片设计的草图。 首先提出教学任务让同学们了解本节课的教学内容，同时也通过效果图的展示激发同学们的学习兴趣，使得同学们对本节课始终充满高度的重视。 让学生了解完成一个作品的一般过程，首先就是要进行设计布局。 图层的概念和图像合成的原理： 首先请同学们观察两幅图，然后展示出图像合成后的效果，从而提出图层的概念。一副图像是一匹马，另外一副是太阳的背景图片，通过展示合成后的效果，提出图层的概念，我们可以把图层理解为容器，图像之间的合成的原理把多幅图像进行叠加，不同的叠加顺序，呈现出不同的效果。 要进行某一图层的修改，也必须选对图层。 草图设计好了，也了解了图层的概念，那我们就开始试试自己来合成图片吧！ 请同学们打开“自主学习”题板，观看 “初步合成”视频演示，学习怎样在PS中选取素材需要的部分，以及怎样布局和调整大小。 根据视频的演示和之前自己设计的草图，请同学们在PS中，对自己的作品进行初步合成。 任务二：图像加工合成 任务描述：为了有效地表达我们的思想，传递信