【论文】浅析陈鹤琴幼教思想的当下意义.pdfVIP

第 11 卷 第 4 期 读 与 写 杂 志 2014 年 4 月 Vol.11 No.4 ReadandWritePeriodical April 2014 白 茹 （清远市直属机关幼儿 园 广东 清远 511500 ） 摘要 ：陈鹤琴是我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家 ，是我国现代幼儿教育的奠基人 。他在以长子为观察对象进行 长期实验研究的基础上 ，吸收西方的有关教育思想 ，提出了自己幼儿教育中的 “课程理论 ”、“活教育”思想及家庭教育等思想 。在我国 幼儿教育不断发展 ，在我国幼儿教育不断发展 ，幼教改革不断深入的背景下 ，陈鹤琴的幼儿教育思想对我国发展幼儿教育具有重要 的现实指导意义 。 关键词 ：陈鹤琴 幼儿教育思想 现实意义 中图分类号 ： 文献标识码 ： 文章编号 ： （ G612 C 1672-1578 2014)4-0239-01 1 陈鹤琴情况简介 童 ，父 母 和教 师 的责任 就是教 导 他 们 ，让孩 子成为健康活 泼 ，有 陈鹤琴是我国现代著名的教育家 、儿童心理学家和 儿童教 丰富知识 和 良好体 魄 的现代中国儿童 ，现代中国人 。要做到 这一 育专家 ，是我国现代幼儿教育的奠基人 ，享有 “ 中国幼教之父”、 点 ，最 重要 最 可靠 的途径 就是 要 了解 儿童 ，知道 儿童的心理 ，明 “ 中国的福禄贝尔”的美誉 。 1923 年 ，陈鹤琴在南京创办了我国 白儿童所 想所要 的 。 第一所幼儿教育实验中心——— 南京鼓楼幼稚园 。 为了建立适合 3 陈鹤琴教育思想的当代意义 中国国情 ，符合儿童身心发展的中国化 、科学化的幼儿教育 ，他 陈鹤琴先 生的幼儿教育 思想 和实践 是我国幼儿教育的 宝贵 以自己的长子为观察研究的对象 ，最早在我国提倡以观察实验 财富 。在我国幼儿教育 深入改革 的今 天 ，学习和研究他的 思想 和 的方法研究儿童心理的发展 。 教育理论 ，继承 和发扬 他为幼儿教育 事业奋斗惊声 ，对我 们 建设 2 陈鹤琴的幼儿教育思想 有中国 特色 的幼儿教育理论体系具有重大 的意义 。 2.1 陈鹤琴的课程理论 3.1“活教育 ”的实践 2.1.1“五指活动 ” 今 天 ，人 们 提倡自 主性游戏 、综 合课程 、愉快 教育 、创 新 教育 课程结构应该具有整体性 , 应促进学前儿童整体的有机发 和 素质 教育 ，强调 游戏的作用 ，重视 幼儿实 践 能 力 的培养等 ，和 展 。 为此 陈鹤琴以人的五个连为一体的手指作比喻 创造性地 陈鹤琴的教育思想有着异曲 同工之妙 。 , , 提出了课程结构的 “五指活动 ”理论 。 他认为 五指活动包括以下 陈鹤琴教育思想 的核 心是他的 “活教育 ”理论 。 他指出 “活教