【论文】浅议在幼儿科学教育中培养孩子的探索精神.pdfVIP

新课程 NEW CURRICULUM 课堂内外 浅议在幼儿科学教育中培养孩子的探索精神 王海莲 （山东省长岛县实验幼儿园） 摘 要：幼儿教育是启蒙教育，它影响着幼儿对周围世界的看待和最初的认知。 幼儿阶段的儿童好奇心强，他们一旦对某件事情有 了好奇心，就会一发不可收拾，在极大的求知和探索欲望的驱使下，开始自己的自主探索。 因而在幼儿教育中呵护他们的好奇心，支持 她们的主动探索，逐渐培养和形成他们的探索精神是十分重要的。 关键词：幼儿教育；探索精神；培养方法 在幼儿园教育中培养孩子的探索精神， 是顺应幼儿的心理特 生的探索欲望，也能教会 学生科学知识，也能培养学生的动手 点和个人发展的需要，同时也是素质教育过程中的一个重要环节。 能力。 处于幼儿阶段的孩子，好奇心强、求知欲旺盛，有较强的动手欲望 二、在鼓励和引导中让幼儿自己去发现、去探索 和探索需求。利用好这一阶段心理和成长特点，能够促进他们智力 “为幼儿的探究活动创造宽松 的环境，让每个幼儿都有机会参 的发育，促进他们能力的形成，对于丰富幼儿的精神生活，增长知 与尝试 ，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见 。 ”尊重孩子 识，锻炼意志，发展特长，激发科学智趣，培养科学素质，都有着十 的提问，尊重每个孩子不同的个性和不同意见 ，给他们创造提问和 分重要的作用。 那么该如何在幼儿园教育中培养和呵护孩子的探 发言的机会 ，是每一位幼儿教师应该尽到 的责任和义务 。在 日常教 索精神呢？ 学活动中，除了教师利用发问引导学生一步步探索求知外 ，教师还 一、以幼儿发展为本，为他们的实践探索创造条件 要多给学生提 问的机会 ，让他们的潜能得到最大限度地开发。幼儿 环境对于人的发展有很重要的影响。在幼儿园教育中，园内环 是从他的视角来提出问题的， 有的问题对于我们成年人来说实在 境的布置、 各种活动设施以及活动素材的安排与利用能够在潜移 太简单 、不值得一提，但在这时，教师也要耐心地解答 ，认真地对 默化中培养幼儿的科学探索精神。 比如，幼儿园中的墙体绘画，也 待 。倘若教师露出了一点厌烦和厌倦 ，就会极大地打消孩子的积极 许正是墙上的一幅太空漫游图在幼儿心中种下了想当宇航员的种 性 ，甚至会给他们留下心理阴影。 在儿童提 问的过程中，教师也可 以在恰 当的时候进行反问 ，启发他们进一步学习观察和思考出 子， 也许正是一幅墙上的化学实验图让幼儿萌发了对实验室的向 答案 。 往。 同时，在幼儿园教育教学中，也要能够给孩子提供充足的活动 三、在动手操作当中培养孩子的探索精神 材料，满足他们的探索需求。 这些活动素材不需要“高精尖”，即便 培养孩子的探索精神，让幼儿亲身参与到实验中来 ，能够在动 是一个土堆、一只蝴蝶也能激发幼儿的探索需求和动手欲望。 手操作中提高他们的成就感 ，进而进一步激发他们对科学的向往。 树叶因为其多样的形状和色彩成为儿童喜欢 的一种事物 ，它 教师在实践过程中要给予充分的帮助 ，鼓励孩子