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总第275 期 Total.275 2014 年4 月(中) The Science Education Article Collects April 2014(B) 浅议幼儿双语教育 武文斯 （广西师范大学教育科学学院 广西·桂林 541004） 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-7894（2014 ）11-0195-02 摘要 幼儿期是语言发展的关键期袁 为幼儿创造营造轻 1 幼儿双语教育的意义 松尧有趣尧适宜的双语语言环境袁有利于激发幼儿语言学习 1.1 对幼儿发展的意义 的兴趣遥 一种语言就是一种文化袁 语言学习不仅是听说读 1.1.1 促进幼儿语言能力的发展 写袁更重要的是感受一种文化遥 幼儿双语教育是当今社会中 幼儿期是语言发展的关键期，幼儿在不断倾听、模仿中 幼儿教育的热点之一袁 然而当今社会家长及部分教育者对 保持对于语言的浓厚兴趣，并且习得语言。1 岁的婴儿能够 双语教育的误解袁不但没有真 实现幼儿双语教育的价值袁 说出简短、简单的词汇，2 岁的幼儿词汇量迅猛增长，同时其 反而使双语教育成为幼儿语言发展的阻碍袁因此袁如何正确 表达能力也突飞猛进，3 岁的幼儿开始凸显强烈的说话欲 认识双语教育袁在幼儿语言发展的关键期进行适宜的尧有效 望，并在模仿的基础上努力尝试自我表达，这是幼儿语言发 的指导袁成为幼儿语言教育的前提遥 展最为关键的时候。在幼儿语言发展的这一敏感期，如果能 关键词 幼儿 双语教育 文化 遵循幼儿的身心发展特点，激发幼儿学习语言的兴趣，进行 正确的、适宜的引导，那么幼儿语言能力在这一时期内将获 A Brief Discussion on Preschool Bilingual Education // Wu 得质的飞跃，也为其今后的语言发展奠定下良好的基础。幼 Wensi 儿双语教育，让幼儿学习两种语言，并运用这两种不同的语 Abstract Preschool period is the key period for language devel- 言，在语言发展的关键期让幼儿感受双语教育，有利于幼儿 opment, therefore, to establish a relaxed, interesting and proper 掌握两种语言，取得事半功倍的效果。 bilingual language environment is conducive to the stimulation of 1.1.2 促进幼儿思维的发展 children interest in language learning. A language is a culture, so 幼儿双语教学能够促进幼儿思维的发展。一方面，幼儿 language learning is more of an experience of culture than merely 语言发展与认知发展相互促进，幼儿的认知发展水平决定 listening, speaking, reading and writing. Preschool bilingual edu- 语言发展水平，反之，语言发展水平能