【论文】浅议幼儿教育中的放大效应.pdfVIP

第28卷第7期 教育与教学研究 V01．28No．7 Educationand Research Jul．2014 2014年7月 Teaching 浅议幼儿教育中的放大效应 曾 彬 (西华师范大学教育学院四J|l南充637009) 【摘要】放大效应本是一个工程、生产的技术术语，具有高灵敏性和夸大性的特点。放大效应同样适用于幼儿教育 中。目前，成人在教育幼儿时，常表现出过分夸大幼儿的正确行为表现或行为结果而造成不适当的完全放大效应，或对幼儿 的局部问题或小毛痛过于敏感而造成不适当的部分放大效应，或全盘否定幼儿的行为表现或行为结果而造成不适当的否定 放大效应等。针对不同类型的放大效应采取合理的教育方法，对提高幼儿教育质量有很好的促进作用。 【关键词】放大效应；幼儿；成人；幼儿教育 【中图分类号】G610【文献标志码】A 【文章编号】1674—6120(2014)cr7—0120—05 放大效应本是一个工程、生产的技术术语。放 形成。 大效应起源于放大过程的效应，它包含了很多已查 (二)过度敏感于幼儿的局部问题或小毛病—— 明或未查明的物理因素(或称工程因素)的影响【1】。 不适当的部分放大效应 放大效应具有高灵敏性和夸大性两大特点，放大效 这里所指的部分放大效应是，当幼儿行为方式 应不仅适用于工程生产等物理方面，还同样适用于 是正确的而结果不理想时，当幼儿行为方式不正确 幼儿教育中，即成人对幼儿的行为表现、行为结果以 但结果理想时，或当幼儿部分行为或结果处于正确 及影响因素的高灵敏性和夸大性。如果成人在教育 时所进行的放大效应。成人在教育幼儿时，常常对 幼儿时，对放大效应的运用不当，很可能对幼儿的成 幼儿行为中的一个局部问题、一个小毛病十分敏感， 长造成不良的影响。因此，对幼儿教育中的放大效 将其看成是不得了的重大问题，甚至在教育幼儿时 应进行探讨，有助于成人在教育幼儿时了解什么情 情绪失控。成人对幼儿的部分行为或结果加以夸 况下可以夸大教育因素或教育结果，为幼儿健康成 大、引申甚至扭曲，势必会对幼儿产生负面的影响。 长提供一个良好的成长氛围。 而幼儿在整个活动过程中，仅仅是个微小的个人，其 一、放大效应在幼儿教育中存在的问题 力量和能力都是极其有限的。成人在教育幼儿时， 成人在教育幼儿时，常对幼儿的行为表现或行 认为对幼儿的部分行为或结果给予夸张性的表扬， 为结果表现出不适当的夸大或敏感，即做出不适当 对幼儿的发展会起到积极的推动作用，而不会认为 的放大效应，这不利于幼儿的健康成长，具体表现在 幼儿某些方面的错误或失误受到成人的指责幼儿会 以下几方面。 失去自信心。 (一)过分夸大幼儿的正确行为表现或行为结果 ()剑t否定幼儿的行为或结果——不适当的 ——不适当的完全放大效应 否定性放大效应 这里所指的完全放大效应是，当幼儿在活动中 人们的意识常会出现逆反心理，常会出现否定 的行为表现或行为结果都正确时，成人为了鼓励幼 性放大效应。所谓否定性放大效应，就是当人们扬 儿而夸大幼儿行为表现，对幼儿的行为结果予以过 弃一个应当扬弃的事物时(扬弃并不是全盘否定)， 分肯定而做出的放大效应。具体表现为成人在教育 把事物的合理内核也否定了[2】。这里指的否定放大 幼儿时，