【论文】浅议幼儿早期阅读能力的培养策略.pdfVIP

２０１４ 年第５ 期　　　　　　　　　　　　　　　　山东青年　　　　　　　　　　　　　　　　　总第４８４期 浅议幼儿早期阅读能力的培养策略 ●王　蓉 摘　要：研究发现，３－８ 岁是人的阅读能力发展的关键期。在这个时期，幼儿需要养成阅读的习惯，形成自主阅读的能力，在阅读学 习过程中逐渐能够独立思考。 关键词：幼儿教育；阅读习惯；阅读活动 　　早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重 故栏。只要幼儿对活动积极参与，哪怕只学到一点东西，有一点进 要的作用；幼儿早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的 步就要鼓励。让孩子们感受到成功的喜悦，促使他们更认真地投 学习能力和水平。近年来在幼儿园越来越受到重视。在《幼儿园 入到阅读活动中，激发阅读活动的兴趣。 教育指导纲要》中明确提出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品， 三、养成良好的阅读习惯 使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的 有一个好的阅读习惯，对于每一个孩子来说都是非常重要的！ 体验和了解，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴 因为孩子形成并拥有了良好的阅读习惯，将会影响到孩子的一生， 趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对阅读和书写的兴 幼儿期是培养良好习惯的重要时期。因此，我们应从教会幼儿掌 趣，培养前阅读和前书写技能。”而研究表明，３－８ 岁是幼儿语言 握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯入手。 发展的关键期，如果在幼儿期间不及时启蒙阅读意识，激发阅读兴 （一）培养幼儿正确的阅读姿势。将正确的阅读姿势编成朗朗 趣，养成阅读习惯，幼儿入学后就可能出现学习适应困难。就如何 上口的顺口溜，让幼儿在平时的游戏、生活当中去体验和领悟。 培养幼儿的早期阅读能力谈谈我在教学中的一些体会。 （二）教会幼儿正确的看书方法。阅读时从封面开始，从左往 一、选择高效的阅读资料 右，从上往下仔细看，然后一页一页往后两指捻翻。 “书籍是人类知识的宝库”。对幼儿来说，书籍更是学习语言 （三）培养幼儿安静阅读、专注阅读的习惯。教师将书中的内 的重要载体。在学前阶段，幼儿的早期阅读以图画读物为主，以 容以故事的形式讲一遍，使孩子们对书中的内容有了大致的了解， 看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣入手，让幼儿萌发热爱图书 然后组织幼儿看书，幼儿就会边看边想，激发他们的兴趣。 的情感，丰富幼儿的阅读经验，提高幼儿的阅读能力。 （四）教育幼儿爱护图书。让幼儿知道图书的制作非常艰辛的 阅读的兴趣首先来源于阅读材料，阅读材料既是对原有知识 过程，培养其书护书的习惯。 的补充和升华又能开阔幼儿的视野，还能帮助没有经过阅读训练 幼儿的心理活动具有不稳定性，他们的兴趣是随意的、脆弱且 的幼儿构建一定的语言基础和知识体系，使他们易于接受。教师 短暂的，应特别注意培养和强化。掌握一些正确的阅读技巧，需要 在为幼儿提供阅读材料时应注意四点：一是图画色彩鲜明、简单， 通过科学有效的途径，强化幼儿良习惯的养成。 容易吸引幼儿的注意；二是情节简单，对话简洁，并且最好图书中 四、开展丰富的阅读活动 有重复的语言和情节；三是文字正确优美、朗朗上口，句型短而重 教育的核心是逐步提高孩子学习的愿望和学习的能力，追求 复。四是密切联系幼儿生活实际，贴近幼儿生活。 积极学习的状态，使每一个孩子都得到发展。因此，教师应把握时 二、创设识字阅读环境 机，合理安排各种形式多样、丰富多彩的阅读活动，开展让幼儿在 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是教育资源，应通 “玩”中学，培养他们阅读的兴趣，从而提高幼儿语言理解能力、发 过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”良好的环境是幼 展想象能力、交往能力，培养他们的自信心、独立性、好奇心和创造 儿认知产生的源泉和发展语言的基础。在日常生活中渗透识字阅