【论文】浅论幼儿舞蹈创新教学策略.pdfVIP

○ 幼教天地 2014年第58期 周 刊 浅 论 幼 儿 舞 蹈 创 新 教 学 策 略 赵静静 （宿迁市宿城 区附小幼儿 园 ，江苏 宿迁 223800 ） 摘 要 ： 素 质 教 育 的 推 行 ，对 幼 儿 舞 蹈 教 育 提 出 了 更 高 三 、通过情感因素进行舞蹈创新教学 的要求 ，根据教育部的相关规定 ，幼儿舞蹈教育将不再仅针对 幼儿对教师 抱 有 强烈 的依赖 性 ， 所以幼儿舞蹈教师要 拥 舞蹈动作和技 能的教学 ， 还应在保证舞蹈技能教学的基础上 有一 颗爱心 ，用 丰富 的情感感染 孩子是必不 可少的 。 加上舞蹈 对教学方式和 内容进行有效创新， 以确保幼儿舞蹈教育质量 本 身是一 门艺术 ，具 备欣赏美 和表现美 ，如 果 教师 态度 生 硬 ， 的提升 。 本文在素质教育的基础上 ，对教材选择 、兴趣教学及 那么 幼儿在学习中不但很难融入 舞蹈中 ， 甚至会 造成心理 阴 教师情感等幼 儿舞蹈教学创新策略进行阐述 ， 以期为相关理 影 。 情感可 以催 化教育 ，美感 中总是带着情感 特征 。 教师要进 论和实践提供借鉴 。 行舞蹈教学创新 ，首先要 抓住 一个情字 ，通过 情的 感 化 达 到教 关键词 ： 幼儿教育 舞蹈教学 创新教学 策略 学 目的 。 一方面 ，教师 本 人要有 丰富 的情感 ，在教学中利用情感感 素质教育是针对少年儿童身心全面发展而实施的教育 ， 染 学生 。 幼儿教师尤其是幼儿舞蹈教师应有较强 的感染 力 ，不 它与传统应试教育有所区别 ， 是一种推进学生全方位发展的 能冷冰冰 ，也 不能将烦恼 和忧愁都挂 在脸上 。 要和幼儿 打成一 教育 。 在以往的幼儿舞蹈教育中 ，主要采用灌输式的应试教育 片 ，一起 唱唱跳跳 ，仿佛 教师 自己也是 长 不大的孩子 。 教师在 方法 ， 忽视对幼儿其他能力的发展和培养 ， 限制幼儿的表现 舞蹈教学中要 忘我地陶醉 ，积极 营造课堂氛围 ，用充 满 艺术性 力 ，不利于幼儿创造力的发挥 。 在素质教育的大前提下 ，笔者 和欣赏 性的动作 打动学生 。 如在孩子们扮演 小动 物唱唱跳跳 针对幼儿教育中存在的问题 ，对幼儿舞蹈教学创新进行研究 ， 时 ，教师 可 以加入 其中 扮演 一个 角 色 ，这 样 能 带 动班级 气氛 ， 得出如下策略 ： 同时使教学效果更好 。 在幼儿动作和 神情表现不出情感时 ，教 一 、选择具有儿童情趣的舞蹈教材 师可 以训练 孩子的 眼睛 ， 让 小 朋友 的眼睛随着教师指 定 的方 以往的舞蹈教材成人化 ，缺乏幼儿教学的针对性 ，对幼儿 向移动 ，这样 幼儿能表现出一定 的情感 。 缺乏相应的吸引力 。 笔者建议 ，在幼儿舞蹈教学中 ，选择符合 另一方面 ，面对情感脆弱 的学生 ，教师应运用情 感 因素激 幼儿年龄特点的教材 ，具体而言 ，就是从文字到图片到视频和 励 他们 。 幼儿舞蹈教师应具有正确 的儿童观念 ，不但自 身要积 音乐都具有儿童情趣 。 针对幼儿的舞蹈教学 ，教师要根据班级 极 热情 ，还要注意 训练 幼儿的 自尊和 自信，压 力式教学并不能 或幼儿个人实际