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浅谈如何在幼儿教育中开展角色游戏 陈海江 （河北省邢台市回民幼儿园　河北　邢台　０５４０００） 摘要：角色游戏在学前幼儿的生活中占有重要的地位，是促进幼儿身心全面发展的重要手段。在学前期支持和引导幼儿开展角 色游戏，是非常重要的。本文主要探讨如何在幼儿教育中开展角色游戏。 关键词：角色游戏；幼儿；教育 中图分类号：Ｇ６１３．７　　　　　文献标识码：Ｂ　　　　文章编号：１６７２－１５７８（２０１４）１７－０２５９－０１ 　　我国著名的教育学家陈鹤琴就曾经说过：＂游戏是孩子的生 ２．近年来幼儿教育中开展角色游戏的思考 命。＂爱游戏、爱玩是儿童的天性。游戏不仅仅是幼儿去玩，同时 ２．１　提供可操作性强的游戏材料。活动材料的可选择性 也是幼儿接受学习的有效手段。只要有目的、有计划的将游戏 及自选程度，直接影响着游戏的针对性、积极性。教师要提供丰 活动纳入教育活动，为孩子们提供丰富的活动和游戏环境，放飞 富的材料，根据情况及时更换或更新材料。教师与幼儿共同收 孩子们的天性，才能让幼儿们健康成长。孩子们喜欢游戏，他们 集游戏材料、制作玩具。如＂点心店＂，师生共同收集盒子，做烘 在游戏中可以充分地展示自己的经验和才能，满足自己的心理 烤面包、蛋糕的烤箱；根据店内的需要，协助幼儿自制电话、收银 需求。而角色游戏的特点则决定了它更受到孩子们的欢迎，更 机；根据本地特色食品，制作各种食材，比如蓬壶肉羹汤、煎果、 易体现孩子的自主性、创造性，更适合幼儿身心发展的需要，是 九层糕等，新兴小吃食品如串串香、烤羊肉等。新材料的使用可 幼儿最典型、最普通、最有特色的游戏。通过角色游戏，可以培 以提高幼儿参与游戏的积极性。 养幼儿养成良好的行为习惯、积极的情感和社交能力，极大地丰 ２．２　创设条件，为幼儿寻找游戏替代物。随着游戏发展， 富了幼儿的知识面，提高了他们解决问题、处理问题的能力。本 游戏中会逐渐出现替代物，这有利于幼儿抽象性、概括性的发 文主要对近几年来我在幼儿教育中开展角色游戏的研究。 展。因此，幼儿小班后期，教师要为其创设必要的条件，培养幼 １．幼儿教育中开展角色游戏的作用 儿寻找游戏替代物的能力。幼儿选择替代物，是根据当前游戏 １．１　角色游戏有助于幼儿发展恰当的自我意识。自我意 材料与他们想要的东西间在外形上的相似性来找寻的。当发现 识是人的社会性发展的基础，发展恰当的自我意识是人的社会 他们缺少某种材料时，有意识和他们一起寻找替代物。比如玩 性发展的第一步。婴幼儿是典型的自我中心主义者，他们往往 开公共汽车游戏时没有规则，可以就找了一块圆形木台代替交 从自己的角度出发去考虑问题，去理解周围的任何事物，不能从 警岗亭。在游戏评价时，教师会鼓励小朋友：今天真能干。 他人的角度去看问题。角色游戏在促进幼儿从他人角度看问题 ２．３　教师在角色游戏中要加强随机教育。幼儿在角色游 的能力发展中起着重要的作用。这是因为在游戏中，当幼儿扮 戏中常常会出现一些预料以外的情况，影响游戏顺利进行和效 演别人时，由于角色的需要，必须以别人的身份出现，从别人的 果，这就需要老师及时、有效地进行随机教育，引导游戏继续开 角度去看问题。这样，可以比较自然地学会改变自己看问题的 展下去。一般运用到下面几种情况下：（１）当游戏内容贫乏时， 角度，逐渐克服＂自我中心＂的观点，使自我意识得到发展与 需要老师画龙点睛地启发、诱导，使幼儿创造出丰富多彩地活 完善。 动。（２）当角色之间有冲突时，老师要及时调节，使游戏有条不 １．２　角色游戏有助于幼儿体验快乐的情绪。幼儿的情绪 紊的进行。（３）当幼儿对游戏失去兴趣时，老师要及时帮助幼儿 情感带有明显特征。良好的情境必然引起幼儿积极的情感反 拓展思路，深化游戏主题，提高幼儿对做游戏的积