【论文】浅谈幼儿德育教育的途径.pdfVIP

科技教育 浅谈幼儿德育教育的途径 李文菊 81 (青海省六一幼儿园 青海西宁 0000) 摘要：德育是一种养成教育，所以进行德育教育应从幼儿固开始抓起，将幼儿的德育教育放在各项工作的首位，通过对幼儿固、家庭及 社区等各喷教育资源进行有效的整合，从而在幼儿德育教育上形成合力，加强幼儿对道德的认知能力，从而使其德育、情意和行为能够良 好的发展。这就需要为幼儿创适一个良好的精神和物质环境，在幼儿的各嘎教育活动中将德育有效的结合起来，在幼儿团的整个教育教学 过程中将德育贯穿于教学过程中，而且还要加强德育的实践性。通过幼儿的生活与游戏将德育教育进行渗透。 关键词：道德教育 幼儿教育 幼儿园教育 52一ol 中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：l672—379l(2014)08(a)一ol 当前我国提倡全面教育，而在这过程 不小心做了错事，要说“对不起”，请求别人 爱留守儿童基金会”等公益组织。这些活动 中德育教育作为十分重要的内容不容忽 的原谅等。与此同时，幼儿园还应依托“关 能够让幼儿园品德教育内容在家庭中得到 视。在各项教育活动中，德育作为基础和动 爱教育～礼仪教育～国学启蒙教育”等形 延伸，让孩子在幼儿园养成的行为习惯在 力，所以需要在幼儿时期就加强道德教育， 式，开展多项品德教育系列活动。这些有目 家里得到巩固和发展。 从小就形成良好的品德，使幼儿能够健康 的、有计划的教学活动对幼儿良好行为习 的成长。所以在目前的幼儿德育教育中，需 惯的养成起着积极的促进作用。 3整合多种教育资源，提升幼儿道德品质 要通过对各种教育资源的有效整合，为幼 其次，应加强品德教育的实践性。德育 由于幼儿年龄较小，所以在幼儿中进 儿德育教育创设一个良好的环境，各方在 不能是单纯的说教，如果把德育只当作一 行德育教育的开展具有特殊性，这就需要 德育教育上能够相互配合，形成合力，从而 般知识来传授，光说不行动，是不可能取得 在德育教育过程中不要拘泥于形式，需要 在幼儿生活和游戏的各个环节都将德育渗 实效的。幼儿良好道德品质与习惯的养成 从预设的教育学计划或是传统的集中教学 透其中，使幼儿养成良好的习惯，能够主动 必须经历从“知”到“情”，再“行”的转化过 形式中走出来，及时发现和利用教育契机， 关心人和帮助人。 程，因此，幼儿园还要额外重视为幼儿提供 进行德育教育的开展。可以从以下两方面 实践锻炼的机会，让幼儿在实践中学会做 入手：其一，需要将本文文化与德育教育进 1创设德育环境，陶冶幼儿道德情操 人、学会生活。为此，幼儿园可以多多组织 行良好的融合，通过组织幼儿对当地文化 首先，应着重创设宽松、和谐的精神环 开展生活实践活动，在“让道德回归生活， 古迹的参观，收集家乡变化的图片及资料， 境。在对幼儿进行德育教育时，需要教师做 让幼儿在体验中成长”的德育理念指导下， 通过对比，使幼儿感受到家乡的巨大的变 到言传身教的作用，起到榜样作用，可以在 把德育贯穿于幼儿的一日生活之中，如可 化，从而激发幼儿对家乡的热爱之情。同时 每天早上幼儿入园时，园长和教师都应站 以结合每周一早上的升旗仪式开展“国旗 还可以引导幼儿从多个角度来对家乡的风 在大门口迎接小朋友并问好；教师之间也 下的谈话”活动，进行爱国主义教育；让幼 土人情及民俗文化进行了解，从而在其心 应该做到互帮互助，并在同事有困难时能 儿轮流做值日生，培养幼儿自我管理以及 里埋下把家乡建设的更加美好的理想，使 够伸出援手；带头做一些公益活动；对于小 为他人服务的意识，体验劳动的辛苦与快 其对家乡更加热爱。其二，在一些特殊节目 朋友生病不能来园时要打电话进行问候；