【论文】浅谈幼儿心理健康教育问题及解决措施.pdfVIP

综合论坛 浅谈幼儿心理健康教育问题及解决措施 郑梅华 （泉州市泉港区第二实验幼儿园 福建 泉州 362801） 【摘要】随着我国幼儿教育改革理论研究与实践探索活动的深入开展，幼儿教育状况发生了可喜变化，呈现出良好的发展态势。 但同时也存在着一些问题，如观念落后问题、理论体系问题、幼儿教育的师资问题等。探讨和解决这些问题，需要我们采取一定的对策。 【关键词】幼儿心理健康教育；发展现状 ；实施对策 【中图分类号】G441 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2014 ）11-0284-01 一、幼儿心理健康教育的现状 容分散、零乱、不能自成系统 （大多穿插于其它内容中）的文章 （一）发展现状 和书籍，甚至只是简单地就近借鉴其它中小学或相邻学科的经验， 1、随着我国生产力的不断发展，人民生活水平的提高，人 效果不佳。 们对心理健康的需求也越来越明显。幼儿心理健康教育作为心理 3、幼儿教育师资方面的问题。从事幼儿心理健康教育的工 健康教育的重要组成部分，其受到重视的程度与人们物质文化生 作者多是幼儿园教师，但是大多数幼儿园教师的任职资格都不符 活水平日益提高的幅度成正比。幼儿的心理健康教育备受人们的 合 《教师资格条例》规定的学历条件 （幼师毕业以上）。并且， 关注。 许多幼儿教师在校学习时对幼儿心理知识学得少且肤浅，缺乏扎 2 、近年来，我国幼儿教育的发展水平得到普遍提高。幼儿 实的幼儿心理健康教育知识，在具体实践中对幼儿心理表现出来 教育工作者的培养层次已由幼儿师范学校 （中等专业学校承担） 的种种现象感到手足无措，不能对幼儿出现的心理问题进行及时 逐步提高到专科、本科乃至研究生教育。 的矫治，也无法预见幼儿心理可能出现的疾病并加以预防。专业 3、随着我国内外交流活动的加强，国内外学者的交流互访 知识的匮乏成了当前我国幼儿心理健康教育发展的最大障碍，如 活动愈加频繁，幼儿心理健康教育作为当代中外学术交流中比较 不充分认识这个问题的严重性，就有可能形成这样一个恶性循环。 活跃的学科也得到了充分地发展，使得我国与国外在幼儿心理健 二、幼儿心理健康教育的对策 康发展上的差距日益缩小。 （一）树立以培养 “全面和谐发展”为目标的教育观念 4 、随着互联网的普及和迅猛发展，使得某些学科的科研水 幼儿教育应着眼于幼儿生理素质、心理素质、社会文化素质 平有可能在国内外实现同步发展，幼儿心理健康教育虽然在我国 的培养，达成幼儿体、德、智、劳、美的全面和谐发展。幼儿不 起步较晚，但国外幼儿的心理健康教育快速发展也仅仅有几十年。 仅要有健壮的体魄，着重才艺的学习，还要发展生存的能力，乐 因此，随着现在教学设置的日益完善和家庭电脑与世界互联网的 于与人交往，行为统一和协调，性格特征良好，形成一个能调整 普及，我们就有可能在一个较短的时间内实现幼儿心理健康教育 内在需要和外在压力保持平衡状态的健康心理。 的一个质的飞跃。 （二）形成一个有利于幼儿心理健康的人文环境系统 （二）存在的问题 幼儿的成长应该有一个有利于其发展的环境，幼儿的心理发 1、观念落后，重视不够。尽管国家和政府颁布了一系列文件， 展环境，主要是指以人际文化为主的人文环境。由于人文环境以 对儿童教育、心理健康等方面作了明确的规划 （原国家教委颁布 “人”为主，有其自身的特殊性、期待性与现实性、相互性与应答性， 的 《幼儿园工作规程》中就明确提出过“幼儿园必须切实做好幼 因此，作为幼儿心理健康教育的直接实施者——幼儿教师和父母， 儿生理和幼儿心理卫生保健工作”），但其被重视程度还远远不够。 与幼儿的接触最多、关系最为密切，首先自身得有一个健康的心 在具体的实践中，人们主观上有高度重视