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浅谈幼儿教师应具备的专业素质 ■周学 内窖擅妻：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学前教育和终身教育的奠基阶段。要全面提高 幼儿教育质量，使每位儿童获得发展，4bJl．,教师的素质至关重要。新时代的幼儿教师应具备的专业素质有： 良好的观念、高度的责任感和事业心、溯博的科学文化知识和必备的专业技能、合理完善的能力结构、健康 的身心、高尚的人格修养和良好的人文素养。 关t词：幼儿教育幼儿教师专业素质 随着国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2．020年)、国务院关 于当前发展学前教育的若干意贝)的贯彻实施，各地学前教育三年行动计划的纷 纷出台，大力发展学前教育正成为我国教育事业发展的一道亮丽风景线。随着幼 教事业发展，规模不断扩大和量的增长，迫切需要提高幼儿园教育质量。这些都 对幼儿教师工作提出了更高的要求，也是对幼儿教师素质的挑战。幼儿教师的专 业素质对教育教学效果、学生身心发展无不起到直接而显著的影响作用。那么， 要想成为一名合格的幼儿教师，应具备怎样的专业素质呢? 一．具有良好的观念 俗话说，观念是行动的先导，对于幼师来讲，最重要的观念就是儿童观、教 育观和教师观。 (1)树立正确的儿童观。怎样认识儿童便会怎样教育儿童。因 此，树立正确的儿童观是进行幼儿教育的前提。儿童是人，与成人一样，是权利 的主体。我国烷法》与侏成年人保护法》规定儿童的合法权利：生存权、受 教育权、受尊重权。作为幼儿教师，要充分尊重和保护儿童的权利、人格和尊 严。“蹲”下身来和儿童说话。教师要放低“心理姿态”，要站在儿童的角度去 看待世界、思考问题。 (2)树立科学的幼儿教育观。幼儿教育观是对幼儿教育 的观点和态度，它决定着教育的航向，儿童就是在这个航向的引导下形成人生最 初的习惯、态度和志趣。把握航向的幼儿教师要善用这种影响力，才能将孩子引 向充满希望的未来。 (3)树立新型的教师观。传统教师观认为，教师是知识的 传授者，是课程计划的实施者，幼儿是接受者，是容器，被动地接受教师给予的 东西。而新型教师观认为教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导 者。教师工作不仅仅在付出，同时也在发展自己，完善自己，是教育过程的研究 者，是一个不断充实、完善的自我发展者。 二．具有高度的责任囊和事业心 一个人无论干什么都要有责任感，对自己负责、对他人负责，对工作负责， 否则将一事无成。事业心是教师从事教育教学工作的根本动力，是个体对自己所 从事事业的热爱和努力把工作做好的执着追求。幼儿教师首先要爱孩子，爱本职 工作，有了“爱”就一定会付出。热爱幼教事业，这是教师的基本道德，是思想 素质的具体体现。热爱尊重幼儿，才能真诚地与幼儿建立深厚的感情，才能产生 深入而不是敷衍地观察和了解幼儿的动机和需要，进而最大限度地促进幼儿发 展。 万方数据 一 三．具有■博的科学文化知识 教师要具有多方面的组织管理能 工作的重要保证。身体好的教 和必鲁的专业技能 力，具体表现为：善于制订教育 师，精力充沛，工作效率高，与 记得有一位园长说过这样一 教学计划，并付诸实施；善于引 幼儿一起会带来自信和欢乐。如 句话：当一个好的幼儿团教师的