【论文】浅谈幼儿教学中游戏教学的应用.pdfVIP

中文信息 教育信息 CllineseInfonnation 悉第193期 2014年1期 浅谈幼儿教学中游戏教学的应用 曾翠英 (广西资源县机关幼儿园。广西 资源541400) 摘要：幼儿天生喜欢游戏，游戏是培养幼儿群体交往的有效方法，幼儿之间通过游戏有了更多的接触。在游戏进行的过程中，幼儿能够增强自身 的社会交往能力，有利于幼儿树立良好的人际交往观念和打下坚实的友谊基础，让幼儿在游戏中成长，在成长过程中快乐。 关键词：幼儿教育游戏教学培养 中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1003—9082(2014)o卜0198—01 现在的大多数家庭都是独生子女，小孩子一个人在家很难玩得尽 后争取让幼儿之间消除隔阂，握手讲和。针对幼儿不理解的问题，教 兴，因为很多游戏需要小孩之间进行配合扮演不同的角色才能让孩子 师要尽量以儿童化的语言向询问的儿童解释，实在难以理解或奇思妙 们都玩得尽兴。幼儿园是孩子们的聚集地，也是孩子们游乐的天堂， 想的问题，教师也要耐住性子来解释。 教师在教学过程中调动孩子们游戏的积极性，引导孩子们正确参与到 三、增强角色扮演游戏和体育游戏的锻炼 游戏中去，教导孩子们正确规划的游戏方法和规则。只有这样，孩子 角色扮演游戏是幼儿喜爱的游戏类型之一，它需要幼儿以集体为 们之间的游戏才能走上正常的轨道，展示出孩子们阳光快乐的一面， 单位参与到游戏中来，每个人都有具体的角色分配和角色任务。通过 让孩子们热爱幼儿园，热爱老师，热爱学习。本文着力分析了教师应 对不同角色人物的扮演，幼儿能够潜移默化地了解到每个人物的职责 该如何加强对于幼儿的游戏教学。 所在和内心感受。例如，幼儿喜爱的过家家游戏中，幼儿之间经常选 一、教师应在游戏中仔细观察 择扮演爸爸、妈妈、孩子的角色进行游戏，长期共同扮演爸爸妈妈角 科学研究表明，游戏能够推动幼儿智力和行为发展。通过观察我 色的孩子之间不但能够建立较好的友谊，对于每个孩子自身而言，他 们可以发现，儿童在游戏过程中所展现出的言语和行为总是超越了其 们还能够了解到作为爸爸妈妈在家里的困难之处，不但要早出晚归上 年龄段的成熟度。所以，我们有理由相信游戏是培养儿童发展成长的 班，下班后还要照顾孩子，这些都是必须经过孩子自身较多的游戏实 良好途径，因此教师要在游戏过程中对幼儿进行合理地指导以帮助幼 践后才能够领悟的，这样一来，孩子们能够在真实生活中更加体恤父 儿发展。通过仔细观察教师能够对幼儿的个性有基础的了解，更有利 母。如此效果体现出了游戏的潜在教育性。教师需要做的是加强角色 于教师对每个儿童设计个性化的指导方案。 扮演游戏类型的开发，将各式各样幼儿熟悉的人物角色有机融入到游 教师在观察中主要注意幼儿的言语和行为，通过对言语的多寡和 戏中来供幼儿自主选择，对于幼儿不熟悉的角色，教师可以适当对其 行为的丰富与否教师可以判断幼儿性格是内向还是外向。对内向的儿 身份和职责做简单的介绍以便于幼儿的思想拓展，在游戏中正常表 童，在游戏分组时要和较为外向的儿童分在一组，让外向的儿童带动 现。在游戏结束后，有意识地引导幼儿思考自己所扮演的人物角色有 内向的儿童多说话多做动作，这样能够帮助内向的儿童性格更加开 什么特点，加深幼儿对各个角色的认识。 朗。通过对幼儿选择游戏类型的观察可以了解每个幼儿的兴趣爱好所 体育游戏不同于其他类型的游戏，开展体育游戏的目的是为了锻 在，在充分满足幼儿所喜爱游戏类型的情况下，应该鼓励儿童尝试不 炼孩子们的身体素质，为日后的体育教育打下坚实的基础。体育游戏 同类