【论文】浅谈幼儿教育中的积极强化法.pdfVIP

教育与管理 2014 年第 11 期 浅谈幼儿教育中的积极强化法 张 娜 （ 内蒙古自治区达拉特旗民族幼儿园 014300 ） 摘要 ：积极强化法的运用对幼儿 的 合 理 败 了 ，或 屡 遭 挫 折 ，那 将 会 给 幼 儿 带 来 严 重 仅仅 是注意一 下即社 会性关注 等等 。 行 为 起 着 短 暂 而 积 极 的 作 用 但 从 长 远 的 的 后 果 强 化 物 都 是 根 据 幼 儿 的 喜 好 选 择 卡尔 威特说 我 想 当一个人 陷 入 逆 ， 。 · ：“ ， 角 度 出 发 ，对 于 幼 儿 成 长 的 方 面 ， 同 时 又 存 的 ，在 积 极 强 化 的 过 程 中 ，正 是 强 化 物 在 其 境 时 ， 给 予 他 物 质 上 的 帮 助 远 远 不 如 给 予 在 着 诸 多 内 隐 的 消 极 作 用 ： 强 化 物 的 选 择 中 起 到至 关 重 要 的 作 用 。 幼 儿 能 理 解 到 只 他 精 神 上 的 安 慰 。 物 质 的 帮 助 是 有 限 而 短 错 误 对 幼 儿 价 值 观 起 着 一 定 的 误 导 作 用 ， 有 自 己 的 行 为 如 成 人 所愿 了 才 可 以 得 到 自 暂 的 ， 帮 助 一 个 人 恢 复 信 心 却 是 长 远 而 有 积 极 强 化 法 会 影 响 幼 儿 原 有 的 积 极 爱 好 和 己喜 欢 的 东 西 ，否 则 将 一 无 所 获 。 因 此 ，幼 意 义 的 事 。 ” 这 一 观 点 是 有 一 定 教 育 意 义 行为 。 积极强化法的作用只是短暂的 ，对幼 儿 会 带 着 一 种 急 于 求 成 的 心 理 去 努 力 达 到 的 ，因 此 成 人必 须 着 眼 于 幼 儿 的 精 神 需 要 、 儿的合理行为没有一定的保证 。 对此 ，我进 那 样 的结 果 ， 但 幼 儿 的 身 心 还 还 处 于 初 步 积极的人生价值观 去 合理地选择强化物 。 行 了 具 体 的 原 因 分 析 ， 并 在 此 基 础 上 提 出 发 展 阶 段 ， 成 人 如 果 对 他 们 提 出 过 高 的 要 （二 ）选择的强化物要 善 于 变 化 了一些有针对性的防御措施。 求 ，他 们 终 将 失 败 ，即使 他 们 努 力 了 。 也 许 为 了 使 幼 儿 不 至 于 对 强 化 物 的 厌 倦 而 关键词 积极强化法 强化物 幼儿弊端 幼 儿 对 这 一 行 为 原 本 还 有 着 积 极 进 取 的 意 终 止 合 理 行 为 ， 成 人 在 选 择 强 化 物 的 时 候 ： 对策 向 ，可 是 经 过 成 人 的 这 么 一 折 磨 ，这 粒 种 子 必 须 注 意 ， 尤 其 当强 化 物 的 效 果 已 发 展 到 才刚刚 发芽就 萎缩 了 。 同样 ，如果成人所选 一 定 的 程 度 后 ， 成 人 需 要 改 变 原 有 的 某 一 一 、 问题的原因分析 的 强 化 物 又 是 幼 儿 最 喜 欢 的 ， 并 且 对 幼 儿 强 化 物 ，尽 可 能 选 择 多 种 强 化 物 。 例 如 ，将 （一 ） 强