【论文】浅谈幼儿教育的重要性与趋势化.pdfVIP

课程改革 发现，这些不引人注 目的东西有的被孩子们制作成件件工艺品，有的被孩子们 怎样想的 ?” “你发现了什么 ?” “请用它来试试，看看会怎样 ?”等，对大部 搭建成了座座高楼…… 分幼儿没有参与的结果，不做肯定或否定的评价，留给幼儿探索的空间，发散 《幼儿园教育指导纲要 （试行）》指出 “幼儿园应为幼儿提供健康、丰 幼儿的思维、引起幼儿的联想，让孩子有更多的机会 自己去发现、总结，耐心 富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生 倾听幼儿的发现，并用欣赏的口吻夸奖孩子，以激发幼儿的自信心，更有利于 活中获得有益于身心发展的经验”。选择生动、有趣、可操作性的材料，依 幼儿学习的自主性发挥。但特殊情况下教师需有特定的指导，如，当游戏中出 据实际情况投放区角活动材料，激发幼儿的兴趣和欲望，推进其 自己探索的 现不安全倾向，过激的行为，求助，遇到困难想放弃时，教师必须及时介入， 意识，让材料来说话、让材料来影响幼儿，不失为有效材料的投放是变高效 进行制止或指导。 课堂的桥梁。 三、积极的评价与反思是实现高效课堂的必要环节 二、适宜有效的观察与指导是实现效课堂的的重中之重 《幼儿园教育指导纲要 (试行 )》第四部分明确指出： “教育评价是幼儿 观察是教师实现 目标，追随孩子需要的重要手段之一，通过观察，准确 园教育工作的重要组成部分，是促进每一个幼儿的发展，提高教育质量的必要 地了解幼儿在活动中的 需要和表现，如给幼儿提供的游戏空间是否合适，游 手段”， 也是发展幼儿自信的重要手段，幼儿往往通过别人的眼睛来认识自己， 戏行为是否得到发展，该丰富哪些经验，新投放的游戏材料是否被使用，是如 在活动中，我们总是积极采用纵向评价使幼儿每次活动后都有一种成功感。激 何使用的，没使用的原因是什么等等 ;经过观察分析决定指导的对象和方式。 发幼儿对活动的兴趣。反思是老师对每次活动进行总结、评价。反思本次活动 针对活动不同环节，不同性质的学习内容及幼儿的不同行为表现，采取充分尊 是否有效；反思投放的材料是否科学，是否照顾到个体差异，对幼儿的发展是 重、信任幼儿的原则，尽可能让幼儿独立主动开展游戏 ;多观察，少干预 ;多 否有利；反思需要怎样进行改进，为什么？ 还要把反思记录清楚，方 放手，少包办 ;多鼓励，少指责。当幼儿需要帮助时，教师作为游戏的伙伴， 便对比再反思，使区角活动增效。 以平等的身份与幼儿共同游戏，采用建议、协商的口吻，给予启发、点拨，依 高效的幼儿课堂，应该是每一个孩子在不同程度上有所发展。积极探索 靠幼儿的积极活动帮助幼儿学习，但教师指导的语言应是开放式的，如 “你是 和开展区角活动，让活动真正成为孩子有所收获的 “高效课堂”。 浅谈幼儿教育的重要性与趋势化 内蒙古呼和浩特市清水河县民族幼儿园　高美丽 幼教是孩子多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞， 能获得 80 分的能力，如果从 10 岁开始实施教育，他们就只能成为具有 60 分 摘　要： 在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑的飘飞。幼儿教育还给幼儿提供了一个优越的 能力的人了。所以，幼教的重要性是无可替代的，是幼儿身心发展必不可少的 学习环境，但是幼儿教育的过程有艰苦，也有快乐，我会将快乐传递给每一个 一个重要环节。我认为，在幼儿教育阶段，幼儿教育的重要性主要体现在以下 孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。经过多年的经验告诉我们，宝宝出生 几个方面。 时，智力已达成人的 25%，六个月左右便发展到成人的 50%， 当幼儿到 3 岁时， （一）幼儿时期是人格健全的关键 已有了成人 80% 智力，这就意味着：宝宝三岁的智力、体能、个性等已经定型 幼儿教育对幼儿的个性品质形成具有重要的作用。在幼儿时期，孩子的 80% 以上。在幼教这一“适应的环境”下，面对孩子要做他们的老师，必须先 个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时的孩子具有很强的可塑