【论文】浅谈幼儿的文明礼貌教育.pdfVIP

幼教研究 教育科学 学刊 周 2014年第9期 浅谈幼儿的文明礼貌教育 黄玉梅 （福建省漳州市平和县新星幼儿园 363700） 摘要 ：文明礼貌是一个人心灵的反 貌方面的字卡、图片、书籍，如童话故事 儿安静午睡，将脱下的衣服叠整齐，并迅 映，也是社会文明进步的标志。讲文明 《一根羽毛》 《五个金币》等，使幼儿在 速入睡，做到不影响别人，逐步养成 良好 讲礼貌，是做人的基本准则。对于幼儿 欣赏的同时，受到故事内容的感染。我们 的行为习惯。 来说，文明礼貌教育显得尤为重要。本 欣喜地看到，由于各种文明教育融入环境 5.离园活动：到了离园的时间，幼儿 人长期从事一线幼儿教育，在实践中，对 中，营造了一种积极健康的文化氛围，让 会特别容易兴奋，这就要求幼儿更要讲究 如何有效开展文明礼貌教育活动提出了几 幼儿生活在整洁、优美、文明的环境中， 文明，不追逐、不吵闹，安安静静等父母 点心得。 感受到幼儿园环境 的美，引导幼儿要维 来接。 关键词：幼儿 文明礼貌 习惯 教育护这种整洁、卫生，爱护幼儿园的花草树 三、游戏中融入文明礼貌教育 木，使幼儿 自觉遵守，学习文明礼貌。 游戏符合幼儿的特点，是幼儿的主要 文明礼貌是幼儿品德教育的一项重要 二、日常生活中融入文明礼貌教育 活动，所以在 日常教学中我们可以通过游 内容，但它的形成不是一朝一夕的，必须 在幼儿园的一 日活动中有很多契机可 戏来对幼儿进行各种习惯的培养，尤其是 贯穿于幼儿的日常生活之中。它与幼儿德 以随时进行文明礼貌教育。 文明礼貌习惯的培养。通过 《小白兔拉小 育及智育等有着密切的联系。那么，如何 1.晨 间活动 ：我们教会幼儿简单 的 提琴》 《爱插嘴的八哥鸟》 《小熊请客》 对幼儿进行文明礼貌教育呢？我觉得可以 礼貌用语，采用一对一成句的对话形式， 等表演游戏，让幼儿感受到友爱同伴、礼 从以下几个方面入手。 培养幼儿正确使用礼貌用语。每天幼儿来 貌待人的好处；通过 《拉拉钩》 《小娃娃 一、环境创设中融入文明礼貌教育 园，见到老师、小朋友要 问好、问早； 跌倒了》 《对不起，没关系》 《再见》等 陈鹤琴先生认为： “凡是可以给小孩 傍晚离园时会跟老师及小朋友说 “再见” 歌曲的表演，巩固礼貌用语；也可以通过 子刺激的都是他的环境。”环境的教育是 等，让幼儿学习使用礼貌用语，增强文明 “客人到我家” “学做小客人”和 “我是 润物细无声的渗透。幼儿园有整洁的、和 意识。当有的小朋友不会主动问好时，教 小招待”等主题游戏，使幼儿身临其境， 谐优美的教育环境，有规律的生活，这些 师应主动做好幼儿的榜样——热情问候， 在真实 自然 的氛 围中学会简单的社交礼 都具有很重要的熏陶和感染作用，是培养 并且表扬和肯定讲礼貌的幼儿，如 “你真 仪，学习良好的文明礼貌行为。 幼儿良好文明习惯的重要组成部分。 棒，会向老师问好”等，引导不主动或逃 四、家园配合共同培养幼儿文明礼貌 以我国来说，我们幼儿园在文明礼貌 避向教师问好的幼儿。这样，让幼儿在潜 的好习惯 教育中就比较重视环境的创设，创设的环 移默化中学会礼貌问候。 由于幼儿喜欢模仿，但又缺乏行为的 境具有科学性、教育性和感染性。 2. 自由活动 ：我们教育幼儿要相互 辨别能力，所以家长的一举一动、一言一 首先，我们幼儿园的环境富有教育 关心、互相照顾，不争抢玩具，不追逐冲 行对孩子都是无声的教育，因此，为了培 性。一