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浅谈幼儿自主能力的培养 赵娜 (黄骅市南排河镇歧口完全小学，河北黄骅061100) 摘要：矫治独生子女自私、懒惰、胆小、依赖性强等弱 表现出浓厚的兴趣．花一点时间同他们讨论．并认真做出解 点，应从幼儿时期入手，且培养幼儿的自主意识尤为重要。在游 答，这样他们就会大胆地表达想法。在教学过程中，教师不能 戏中，幼儿表现得较自主、自由，对于活动类型，老师可不做硬 过多地限制幼儿说话，要围绕教育内容积极引导．选择有吸引 性安排，由幼儿自己选择，玩什么，怎样玩，均由幼儿自己做主。 力的话题。引导得当了，幼儿们就不会说题外话了．而是围绕 关键词：幼儿教育 自主能力培养独立个体 教育内容向老师左问右问。这样不但不会影响教学，而且能使 教育内容在幼儿头脑中烙下更深的烙印。如在主题活动《小雨 人在刚刚降生时是非常软弱无力的。他们的命运掌握在 伞》中，我和幼儿认识了伞的开与合，站在不同角度观察伞的 别人手中。两岁以后，幼儿的能力发展了，这时的幼儿常说的 不同形态后．我请幼儿想想雨伞有什么用途，幼儿的回答令我 一句话就是“宝宝干”．因为幼儿知道了快乐可以通过自己的 大开“耳”界。“下雨的时候打伞”、“下雪、天气热的时候打伞”、 行动得到。但是“现在你干不了”、“你别摔着了”等充满爱意的 “我过生日的时候，妈妈送给我小伞做生日礼物”、“我看见电 话．让幼儿感觉到自己无能，也让幼儿知道了即使自己不动， 视里面小朋友拿着小雨伞跳舞”、“我看见时装模特拿着伞进 家长也会给自己带来满足。等到幼儿长大了．进中学了。父母 行表演”……小朋友有的边想边表演．有的拿着雨伞去操作． 要为他们收拾书包，送他们上车。有的人考了大学。选的专业 通过不断地探索，幼儿增加了对雨伞的认识，能够比较清晰地 都是由父母原先拟定的，没有一点自我的意愿。我认为，矫治 表达出雨伞的形象。并积极考虑如何表达自己的意思。 独生子女自私、懒惰、胆小、依赖性强等的弱点。应从幼儿时期 三、自己处理问题、想办法 人手．且培养幼儿的自主意识尤为重要。 幼儿是有别于大人的独立个体．他们总想挣脱大人的控 在实践活动中，我们可利用以下几种方式培养幼儿的自 制，想自己动手做好每一件事情。除非是真正需要帮助的地 主意识。 方，幼儿要做的事情是不想大人插手的。让幼儿自己解决问 一、游戏中体现自主 题．不仅培养了幼儿的自主意识．还提高了幼儿分辨是非的能 游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏过程中的玩具和活动场 力。在幼儿做错事或自己能处理事情时，尽量让他们自己处理 地是幼儿最直接接触的。同时，游戏是幼儿的基本活动，最能 或参与，使他们成为主角。一次，有个小朋友把一个小插片放 发挥主动性。它不仅使幼儿已有的知识经验得到了再现，而且 在了兜里。我看到后没有说什么，而是讲了一个故事让大家讨 为幼儿各种能力的培养提供了广阔的天地。在游戏中，教师常 论、解决。这个小朋友发言说：“如果拿了不是自己的东西，就 常采用两种方法，一种是教师不参加游戏实践过程，只是提供 应该马上还给人家。”事后。她把别人的东西悄悄地放了回去。 丰富的玩具和材料．让幼儿自主活动。另一种则是教师参加游 还有一次，我在教幼儿做美丽的花环时，只教了一种方法，并 戏实践过程，但只做幼儿的伙伴。不操纵游戏过程，发挥幼儿 对幼儿们说：“你认为怎样做漂亮就怎样做。不必按老师的要 的自主性．尊重幼儿的活动。 求做!”结果幼儿做出的花环有很多种，幼儿们对自己的作品 在游戏中，幼儿表现得自主、自由，对于活动类型，老师可