【论文】浅谈幼儿规则意识培养的策略.pdfVIP

教育与管理 2014 年 第 9 期 浅谈幼儿规则意识培养的策略 张迎辉 （河北省秦皇岛市北戴河区第一幼儿园 066100 ） 摘 要 ：俗话说 ：“没规矩不成方圆 。 ”幼儿 因人而异 ，像摘 果 子一样 ，使每个幼儿 跳 一 跳 掉 。 游戏 时 ，当一只没来得 急进 “山洞 ”的“小 要适应社会 ，就必须遵守一定的行为准则 ，养 都能摘 到 。 兔 ”眼看就要被 “大灰狼 ”吃掉 时 ，一个 “山洞 ” 成良好的行为习惯 。 在幼儿教育中我们应注 例 如 ，进 餐 活 动 中 ，我 们 根 据 幼 儿 实 际 里 的“小兔 ”突然把洞 外的 “小兔 ”拉 进 洞 一起 重帮助幼儿理解和接受生活 、 学习中的各项 情 况 ，制 定 出 了 “允 许 幼 儿 根 据 自己 身体 状 躲藏 。 这是幼儿 善 良、 纯洁 的爱 心的最好体 规则 ，增强自控能力 ，使其具有良好的社会适 况 ，饭 量 的 大 小 来 决 定 吃 多 少 ” 的 规 则 。 由 现 ，教 师便加 以鼓励 和肯定 ，灵 活地进行了友 应能力和团结协作精神 ， 即对幼儿进行规则 于 这 种 “个 性 化 教 育 法 ”能 照 顾 每 个 幼 儿 的 爱互助 的随机教育 ， 而不是以 “规则 ” 来评 意识的培养 。 本文从个性化教育法 、民主化教 特 点 ，因 此 ，我 班 挑 食 、剩 饭 菜 的 现 象 几 乎 判 ××幼儿不遵守规则 ， 如此使幼儿思 想 品德 育法 、灵活化教育法 、环境化教育法四个方面 没 有 。 和创造 性得到了良好的发展 。 进行阐述 ，加强对幼儿规则意识的培养 。 再如 体育活动中 ， 为了使每个幼儿都能 四、环境化教育法 关键词 幼儿 规则意识 个性化教育法 够得到 锻炼 在原有基础 上 有所进步 获得成 环 境 对 幼 儿 的 教 育 起 着 潜 移 默 化 的 作 ： ， ， 民主化教育法 灵活化教育法 环境化教育法 功感 。 我们在 “小兔采 蘑菇 ”游戏 中提出如下 用 ，这 是 毋 庸 置 疑 的 ，因 此 ，创 设 环 境 ，营 造 规则 ：体 力 好 ，能 力强 的幼儿跳 10 米 采 到 蘑 氛 围也 是培养幼儿规则意识的 策略之 一 。 因 叶圣陶先生说过 ：“什么是教育 ， 简单一 菇 ， 体力差 能力弱 的幼儿允许 先 跑 5 米 再跳 此 ，为 了 培 养 幼 儿 良 好 的 规 则 意 识 ，我 们 将 句话 ，就是养成良好的习惯 。 ”对于幼儿来说 ， 5 米采 到蘑菇 。 所以 ，当体能较弱 的幼儿在努 各种日 常 生活中的规则用 色彩鲜艳 ，图文并 叶老的这句话有这样两层意思 ： 一是要培养 力跳 向前方的时候 ， 教 师 和小伙伴 们就在一 茂 的标识 图来 表示 。 例如 ，在 图书角贴上 “小 幼儿科学的生活常规意识 。 二是要培养幼儿 旁 为他加油鼓劲 ，最终采到 蘑菇 时 ，幼儿脸上 朋友正 确 翻书 ，一 页 一 页 地 看 ”“看完 图书后 在交往和实践活动中遵守基本的行为准则 。 满是喜悦 的笑容 。 将 书放 回原 来的 位置 ”等图 标 。 幼儿不 仅 能 但是在当前幼儿教育中 ， 我们却发现人们比 二 、民主化教育法