【论文】浅谈幼儿美术教育在幼儿期的教育意义.pdfVIP

经验交流 2014-04 浅谈幼儿美术教育在幼儿期的教育意义 文/原 媛 摘 要 ：幼儿期的美术教育是幼儿教育中的基础和关键，在幼儿期有着重要意义。 幼儿美术教育符合幼儿的天性，幼儿美术教育是 一种情感教育、创造教育、操作教育，能够满足学前儿童审美情感需要，是以培养幼儿创造能力为核心和培养幼儿手眼协调能力的教 育。 幼儿美术教育会使幼儿具有创新意识和创造精神，会给幼儿创设一个宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，让幼儿成为 21 世纪多才多艺的建设人才。 关键词 ：幼儿期；情感；创造；操作；评价 幼儿园是幼儿的乐园，幼儿是祖国的希望，当我们听到幼儿 力的重要途径 。 咿咿呀呀的歌声和甜甜的呼唤 ，看到幼儿坐滑梯的兴奋和戴红花 三、幼儿美术教育是一种操作教育，是培养幼儿手、眼、脑协 时的神气，当然，映入眼帘的还有“找朋友”的雀跃和“丢手绢”的 调活动的操作教育 乐趣时，我们就觉得肩上有重任，容不得半点犹豫和退缩，不许我 幼儿美术教育也是幼儿感受美和创造美的过程 ，幼儿需要 们有丝毫滞留和喘息 。 幼儿教育是幼儿时期必不可少的环节，也 手 、眼、脑的协调活动，他们需要用脑去想象 、理解和加工审美意 是幼儿一生之中最重要的阶段 。 幼儿期的美术教育更是幼儿教育 念 ，用语言表达感受 ，用手操作材料 ，他们笔下 的蓝图丰富多彩 ， 中的基础和关键。 幼儿美术教育在幼儿期有哪些重要意义呢？ 展现出对大 自然的热爱、对一切事物 的兴趣和对五彩缤纷世界的 一、幼儿美术教育是一种情感教育，是满足学前儿童审美情 渴望。 可见 ，美术教育又是幼儿手 、眼、脑协调能力的操作教育。 感需要的教育 四、如何把握好幼儿的美术教育 幼儿美术教育符合幼儿的天性。 幼儿期为涂鸦期，幼儿喜欢 幼儿美术活动是幼儿美术教育重要性的完美体现，在美术教 涂涂画画，特别是低龄幼儿信手涂来便是画，画 出来看看像是什 育中形式应该多种多样 ，内容应该丰富多彩 ，更应该带领幼儿多 么就是什么，高兴用什么颜色就用什么颜色，他们都对美术有一 欣赏一些美术作 品 ，增加美术知识 ，但是在美术教育活动中最难 种天然的嗜好 。 当幼儿不能自然地使用语言和文字表达自我需 掌握的是如何对幼儿美术作 品进行恰 当的评价 。 因为，教师恰当 要，无法实现与成人的交流时，他们就会运用其他一些符号分流 的互评 ，可以启发幼儿的创造性思维 ，通过教师巧妙 的引导可 以 来达到满足自我的目的 。 如，代表某种含义的动作和丰富的表情 提高幼儿的绘画技能。 这是贯穿美术教育过程 中的精髓 ，也是把 等。 美术是这些符号分流中的一种。 当幼儿随手拿起一根小树枝 握好幼儿美术教育的关键所在。 或一支笔涂上画画时，地上或纸上立刻产生了某种形象，幼儿会 1.教师应正确认识幼儿的美术作品 感到满足，感觉到自己的存在和能力，触发更多更流畅的创作欲 画画是幼儿的一种游戏 ，没有任何功利性，幼儿的作 品谈不 望。 幼儿美术是幼儿把握世界的一种特殊方式 。 幼儿通过美术感 上构图之类 ，其魅力也往往是不经意 间的偶得，刻意追求 的所谓 性地把握世界，与他人进行情感交流 。 可见 ，幼儿美术教育是幼儿 画画效果常常显得做作和趋向成人化 。 虽然教师经常要求幼儿 情感教育的重要手段。 “想好了再 画”，可又有多少幼儿真 的是先立意后再动笔，考虑构 二、幼儿美术教育是一种创造教育，是以培养幼儿创造能力 图色彩呢？ 因此，不应该用评价艺术作 品的方式去严格评价幼儿 为核心的教育 的美术作品。 当然，既然是美术作品就离不开色彩、线条、形象 、构 幼儿美术教育可激发幼儿美术