文学经典教育-提升医学生人文素质的必要途径.pdfVIP

第10卷第3期 读与写杂志 2013年3月 v01．10No．3 ReadandWdtePeriodicaI March2013 文学经典教育：提升医学生人文素质的必要途径 王莹雪刘红霞 (重庆三峡医药高等专科学校 重庆万州 404120) 摘要：文学作品包含着人文精神的精髓，体现着鲜明的人文性。让文学经典阅读成为学生常态的学习方式，并通过校园文化网络等方 式来宣扬文学作品中蕴含的人文精神，有效提升大学生人文素质。将文学经典教育与人文素质教育相结合．必然会促进人类的和谐 发展，必将推动高职高专医学生人文素质教育。 关键词：文学经典教育人文素质 医学生 中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1672—1578(2013)03—0071—02 文学经典“是具有丰厚的人生意蕴和永恒的艺术价值，为一 的忠诚爱国之士的精神家园。继屈原之后，陶渊明在《归园田居》 代又一代读者反复阅读、欣赏．体现民族审美风尚和美学精神， 抒发了不为五斗米而折腰，宁可归隐田园品味“采菊东篱下，悠 深具原创性的文学作品。它们是文学史的支架和龙骨。”【l】霍松 然见南山”的乡村生活。也不肯与人同流合污玷污自己人格的独 林先生曾说：“素质教育需要从多方面进行。而作为中华文化精 立精神，从而建立了怀才不遇之文人的精神归宿。李白是追求高 华部分的古典文学，其名著名篇凝聚了中华民族精神．闪耀着爱 洁傲岸的人格的突出代表，得意时大呼“天生我材必有用，千金 国主义光芒，通过研读古典文学名篇名著以提高国民素质，实在 散尽还复来”．失意时大喊“安能摧眉折腰事权贵．使我不得开心 是一个不容忽视的重要方面。”【2】 颜”。现代文学史上，鲁迅，没有丝毫奴颜和媚骨，“怒向刀丛觅小 1 培养医学生文学经典阅读能力的必要性 诗”，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，甘愿饿死不吃美国救 五四时期“文学革命”的主要倡导者周作人提出“文学即人 济粮的朱自清，无不是维护人的尊严。保持人的独立和自由意志 学”，这一文学观肯定了“人”在文学作品中的地位，文学经典中 的人文精神的生动写照。 “蕴含着一个民族和国家。为了生存与发展，面对生死存亡的困 在医患关系紧张、市场经济大潮汹涌的今天．作为一名医学 境所表现出的坚韧不拔、锲而不舍的战斗意志：也表现了作家本 生应时刻牢记学习任务．作为将来的医生应坚持专业与工作岗 人在为理想与事业而奋斗的过程中，遭遇困难与挫折时．所表现 位．不为金钱所动，不为紧张的医患关系而在医疗工作中畏缩不 出来的积极向上的人生态度与不达目标决不罢休的奋斗精神。” 前。医学生在我们伟大文学家为我们营造的精神家园里，自由翱 [3】可见文学不仅具有提升审美与语言能力的作用，而且还具有 翔在医学科学王国里，坚守在医疗卫生事业的岗位上，时刻以独 塑造高尚人格、养成坚强意志的功能。有效阅读文学经典将对高 立的人格尊严履行神圣的白衣职责。要做到这一点，医学生非常 职高专医学生人文素质产生巨大作用．而且培养高职高专医学 有必要认真阅读这些文学经典．从字里行间领略深刻的思想内 生阅读兴趣及阅读习惯也非常必要，因为医学专业理科生居多， 涵，转化为自己的精神养料，培育崇高人格。 且高职高专的医学生高中文化底子较本科生低，人文知识如文 2．2阅读文学经典有利于培养医学生坚强意志 史哲等知识结构极不完善，将会直接影响医学生自身人文素质 “意志力”是高素质医疗卫生人才必备的重要素质，表现在 诸如与人沟通的能力，不利于医学生崇高医德的树立与良好医 受一定目的支配，能够克服困难和挫折。是人们在长期工作、生 患关系的建立。因而，在做好专业教育的同时．高职高专院校应 活和学习中形成的心理上和行为上具有一定稳定性的优秀品 科学引导医学生养成良好的阅读习惯．提升阅读能力。高职高专 格。医学专业的学习与医疗卫生工