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中等职业学校职业生涯规划教育的意义及实施策略 陆 卫 (江苏省张家港中等专业学校，江苏张家港215600) 近年来，国家高度重视职业学校的发展问题，提出了“就 实施职业生涯教育。指导和帮助学生做好职业生涯规划，不仅 业是民生之本”的理念，并从政策、制度、措施等层面采取了一 有助于学生毕业后找到一份工作．而且能使学生树立“终身学 系列有针对性的举措。不断加大对中等职业教育的扶持力度， 习”理念。对自己进行理性、正确及相对准确的定位，将个人发 有力地促进了大中专学校毕业生的顺利就业，为社会培养了 展和社会发展紧密结合．使自己具有不断发展和提高的能力。 大批职业技能型人才。然而，在大力发展的背后，中等职业学 实现自我发展与社会发展的和谐．使得每个人都找到切合自 校毕业生普遍存在“学习无动力、考大学无意识、就业无准备、 身特点的美满生活．从而使得使社会更加和谐、稳定、有序。 生涯无规划”的现象。在这样的背景下，以培养就业创业意识 由此可见．职业学校开展职业生涯教育是中等职业学校 与职业规划能力为主的职业生涯教育越来越多地引起社会、 学生身心和谐发展、中等职业学校的本质任务与经济社会发展 学校和学生的高度关注。有计划、有层次、有重点地开展职业 的共同需求。而当前中等职业学校开展生涯教育面临种种问 生涯教育是中等职业教育科学发展的重要趋势。也是中等职 题，因此．在中等职业学校开展职业生涯教育已迫在眉睫。 业学校创新人才培养模式的理性选择。 二、中等职业学校职业生涯规划教育实施策略 一、中等职业学校职业生涯规划教育的意义 1．加强职业生涯规划课程设计。 1．有助于学生理性地认识自我。评价自我，确立职业发展 根据中职学生发展和成长规律．分阶段实施教学，第一阶 目标。 段为职业了解期，即认知教育阶段，针对一年级学生，主要侧 职业学校学生往往是在中考中未能顺利考人普通高中的 重于引导学生认识职业生涯规划的重要性，认识自我，了解专 学生，无奈之下选择了职业学校，他们大多对自己缺乏正确评 业和职业世界，树立发展意识，同时包括生涯规划、科技创新、 价，对未来充满悲观和迷茫，对获取职业生涯成功的认识存在 专业创业、优质就业等意识的引导；第二阶段，针对二年级学 偏差。很少有学生规划自己的学习和工作。为自己的理想做准 生。主要偏向学生的素质培养和发展能力的培养，提高学生的 备。对自己将来所要从事的职业是一无所知。因此，在职业学 思想道德素质、职业道德素质和心理健康素质，并进行生涯规 校进行职业生涯教育。可以帮助学生正确认识自身的个性特 划、科技创新、专业创业、优质就业等能力的培养：第三阶段， 质，深入了解自己的知识、技能、兴趣、个性。理性分析自身的 针对三年级毕业生．通过各种职业生涯规划的教育与指导。使 潜在优势和不足，从而正确地给自己定位。找准自身发展-目 学生顺利地就业或继续深造。注重培养学生求职技巧、职业情 标，由被动学习变为主动学习，消极态度变为积极态度，并进 感和工作态度等，关注学生去向和指引，进行就业指导、创业 行科学有效的职业生涯规划与管理．增强学习内动力。以在毕 指导等。 业后能更好地发展。 2．职业生涯规划教育开展形式实现多样化。 2．有利于提高学生的就业竞争力。缓解就业压力。 要提高职业生涯规划教育的有效性．在开展时就应当注 一方面，职业生涯教育指导中职学生剖析自我。认知自 重理论知识与实践环节相结合，采取多样化的形式．提高学生 我，了解社会，熟悉职业，最终确立目标。建立自信，帮助学生 的参与性。目的是让中职生了解自己、