开拓疆域,让数学实践活动更丰富——自编数学综合实践活动课的尝试.pdfVIP

开拓疆域，让数学实践活动更丰富 ——自编数学综合实践活动课的尝试 鲍 丽 (常州市博爱教育集团，江苏常州 213000) 数学实践活动课，作为新课程标准“四大板块”之一．通过 单元中看算式结果找规律，自编的一堂实践活动课。在教学中 观察、操作、猜测等方式，培养学生的探索意识．使学生初步学 渗透找规律的研究方法：举例子——找规律——用规律。这节 会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题．以 实践课，不仅着眼于学生在计算方面的巧算，而且让学生在实 实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性作为“卖点”．培养学 践中体会到今后找规律所要采用的方法。 生学习数学的兴趣。提高创新能力。发展数学思维和问题意 二、空间图形领域的尝试 识，深受学生的喜爱。作为教者，我绞尽脑汁．尝试以不同的思 案例：《神奇的莫比乌斯带》 路给学生上数学实践活动课。也昕过了几节评价不错的实践 引导学生通过思考操作发现并验证“莫比乌斯带”的特 活动公开课。然而数学综合实践活动不同于一般的数学学习 点，学会将长方形纸制成“莫比乌斯带”，培养学生大胆猜测用 活动，不是简单的对知识的拼凑，也不是独立的单元。虽然每 于探究的求索精神。 册数学书上都有几个数学实践活动，但还是有很多值得实践 在教学过程中设计了提问题——做纸圈——剪纸圈—— 的单元没有安排数学实践活动。因此我校数学组结合了这样 画纸圈——证明纸圈这样一个环环相扣的过程。为学生提供 的大方向开设了一个课题《数学综合实践与应用研究》，大胆 了大量观察、思考、猜测、验证、自我探索和合作交流的空间。 假设是不是可以根据每个年级学生的知识结构白编一些实践 使学生在真正掌握数学知识的同时学习了数学思想方法和技 活动课，让我们的实践活动课更丰富，更吸引学生。以下是我 能，还获得了广泛的数学活动经验。 自己实践过的自编及听过的觉得比较精彩的实践活动课．以 思考：这节课是我听到的一节比较成功的数学实践活动 此思考分析数学活动课还有哪些值得开拓的“疆域”。 课。课堂上教师把莫比乌斯带这个的长方形纸环的“神奇”展 一、计算领域的尝试 现得淋漓尽致。不仅让学生通过“动手做”发现莫比乌斯带的 案例：《诀窍在哪里?》 神奇和魅力。激发了学生强烈的好奇心和创作欲望．而且在课 教学内容：特殊两位数乘两位数的算式巧算。 的最后，利用网络上收集的关于莫比乌斯带相关资料和应用 教学目标： 图片。让学生真正感受到了数学来源于生活服务于生活．开阔 1．通过对多组题目的计算．找出特殊两位数乘两位数的 了数学视野。 巧算方法： 三、数学与文学的整合 2．在找规律的过程中培养学生探索的方法：举例——找 案例：《让数学课堂充满文学色彩》 规律——验证： 数学知识在诗词文学中的妙用、数字成语、数学成语。 3．在观察过程中，培养学生发现规律的能力。 思考：数学是一门重要的工具学科，日常生活中处处都 学生经验储备：学生已经学会两位数乘两位数的笔算方法。 涉及数学知识。从平时的观察中，我发现同学们有偏科现 教学过程： 象，有些同学偏爱语文，有些同学偏爱数学。其实，数学与文 第一环节：和老师赛一赛 学有着非常密切的联系。这节课通过一些