中职数学生活化课堂教学策略研究.pdfVIP

年 月 中旬刊 教学 信息 课程教育研究 CourseEducationResearch 2014 6 窑 然后由剪出了两个一样的等腰三角形 学生在亲自操作的过程 更多的知识 并在此基础上形成一个高效的知识网络 对于掌握 遥 袁 袁 中 掌握了充分的证据 小组合作学习在组长的领导下 愿意画 数学问题的实质具有非常重要的作用 袁 袁 袁 尧 遥 愿意写 有的拿着纸比划 有的拿着剪刀直接动手 也有的拿着尺 六 结束语 袁 袁 袁 尧 子衡量 整个课堂气氛非常好 这种带有游戏因素的合作学习模 总而言之 实施高效的数学教学课堂没有现成的方法和方 袁 遥 袁 式 能加强学生对知识的记忆与掌握 使之更有效地 合理地思考 式 我们只有在不断的教学实践中发现问题 并根据出现的问题 袁 袁 尧 袁 袁 问题 分析问题和解决问题 探索有效的解决方法 这样我们初中数学高效课堂的实施也就不 尧 遥 袁 五 创新教学方式和方法 将数学教学与实际联系 再是一个难题 另外 数学教学改革是逐步累积的 提高初中数学 尧 袁 遥 袁 袁 只有将数学教学与现实生活有机联系在一起 学生才不会 课堂教学的工作不能一蹄而就 初中数学教学活动应当以新课标 袁 袁 感到陌生 同时也清晰地认识到学习数学的重要性 比如统计知 为思想指导 对教学理念 教学模式进行不断创新和改进 以生为袁 尧 袁 袁 遥 识教学过程中 可让学生零花钱进行有效分配 这样可以使学生 本的教学理念才是高效课堂构建的根本 袁 袁 遥 学会统计知识 同时也可以对日常生活中的零用钱进行合理分 参考文献 袁 院 配 知识引入过程中 以生活实例为引子 这样可有效调动学生的 徐东超 初中数学课堂提问高效性的策略思考 读与写 遥 袁 袁 [1] . [J]. 积极性 同时 还要对教学内容进行多样化的变形 即采用变式教 教育教学刊 袁 袁 袁