高职高专医学类专业计算机基础教学改革的实践与体会.pdfVIP

高职高专医学类专业计算机基础 教学改革的实践与体会 重庆医药高等专科学校严燕 摘要：医学院校的计算机基础教学既有非计算机专业的共 可培养学生分析问题、解决问题的能力。 同特点，又有其自身的特殊性。本文对医学院校计算机基础课 在实际教学中，围绕培养高技能实用型人才的高职高专教 程的教学模式、内容，考试方式的改革与创新进行了探讨。 育目标，根据高职高专医学专业学生的不同特点对计算机基础 关键词：高职高专医学教育 计算机基础 教学改革 教材的教学内容进行选择并有所取合。尽量选用实用性和适 加强医学专业的计算机基础课程教学，是现代医学教育发 应性较强的新教材，同时还可将一些过时的内容从教材上删除 展的需要，更是培养高素质高技能的实用型医技人才的需要。 掉，如：某些过时的应用软件及一些已经或即将淘汰的硬件产 提高计算机基础课程教学质量，不仅需要教师和学生密切配合， 品等；将某些易自学或学生已经掌握的内容作为前言或附录， 同时也需要对目前计算机基础课程的教学模式、教学内容进行 让学生自学或选学。如：输入法的学习；计算机的起源、发展 一些调整和改革。那么，高校怎样才能紧跟信息技术的发展， 过程、前景、应用领域等。考虑到部分学生今后在就业中面临 既稳步推进，又不断改革，使学生能运用网络思维的方法，具 使用医院的信息系统的问题，在教学中应适当补充医院信息系 备用信息方式观察世界的能力，能适应社会对信息化人才的需 统的技术基础常识(如：体系结构、安全与保密等)，使学生对 求，这是从事医学计算机教育的广大教师必须面对和长期思考 常见的医院信息系统有一定的了解。 的问题。在此，笔者结合我们的教学实践，谈几点体会。 四、改革考试方式 一、计算机基础教学的变化 考试是检验教学质量的重要手段之一，而传统的书面考 通过二十多年的普及与提高，高校计算机基础教育已经 试只能考察学生对计算机基础理论知识的掌握情况，更重要 发生了巨大的变化，具体体现在：(一)计算机教育的基础从 的操作技能是无法采用书面考试来检验的。一方面，计算机基 大学起步发展到中学起步，甚至小学也已开设信息技术课。 础课程教学的主要目的是普及计算机的基础教育，应注重基础 (二)计算机教育的条件从粉笔加黑板发展到多媒体电脑教 知识的实际运用；另一方面，高职医学教育中对知识面的要求 室。(三)计算机的教学方法从单一板书发展到可完全用课件 日趋广泛、要求越来越高。如：目前的教学中对网络部分的讲 进行教学。(四)上机实践环境从多人单机环境发展到一人一 解在逐年增加，但是对网络上的常用工具介绍并不多，对上网 机的局域网、因特网环境。(五)考试形式从单一笔试发展到 冲浪的技巧也提得较少，尤其是如何利用互联网获取医药卫生 可完全采用机试。这一切变化都是我们在教学过程中亲身经 信息资料等实用的知识提及更少，而对于高职高专的学生，我 历和直接感受到的。在传统的教学方式下，教师忽视了学生的 们的教学目标是以培养高素质高技能的学生，因此，有必要改 学习主观能动性，也无法顾及学生的个体差异，因此教学效果 过去那种单一的卷面考试的模式为以机试为主、卷面考试为 有限而现代教育技术可充分激发与调动学生的学习热情，有 辅的新模式，试行“计算机基础知识与应用水平测试”，在时 利于教学效果的提高。 间上、形式上和成绩管理上应给予充分的灵活性，测试的目的 二、计算机教学应做好的工作 是引导学生注重基础知识的掌握和上机能力培养、是贯彻教 现在已是计算机网络时代，随着教学条件的改善，学生的 考分离的有效手段，它还可以照顾到学生在计算机基础及能 知识起点高了，获得知识的信息渠道也多了。我们已有条件把 力方面的差异，有利于因材施教，它的科学性和教学效果是显 注入式的教学模式逐步改变为互动式的教学模式，将单向的 而易见的。 知识传递改为双向的知识交流。因此，在教学理念和教学模式 科学技术的进步及其商品生产的现代化，对现实劳动力 上，要从过分重视课堂教学向课堂教学、实验教学和项目作业 的动手能力和综合素质必然提出更高更新的要求。要想使高 训练等多个环节并重发展，从以教师为中心向以学生为中心 职高专医学类专业计算机基础课程教学内容符合现代