高职院校医药卫生专业学生学情状况调查分析.pdfVIP

产业与科技论坛 2014 年第 13 卷 第 11 期 高职院校医药卫生专业学生学情状况调查分析 □张　 星　 王扣英　 彭　 蓓 【内容摘要】本文通过对泰州职业技术学院2014级医药卫生类专业学生学情状况的调查分析,深入了解高职卫生类专业学生 学情状况,探讨如何根据学情状况特点,从满足学生需求角度出发,进一步推动专业建设与改革、课程建设与改革、 教学管理与改革、学生管理与改革。 【关键词】学情调查;高职院校;医药卫生;医学生 【作者单位】张星,王扣英,彭蓓;泰州职业技术学院 　 　 “学情”是在学习过程中所表现出来的不同能力差异和 学生是课堂的真正主体,一切教学活动必须围绕学生这一主 特点的具体情况,包括智力、神经类型、个性、学习适应性、学 体的参与展开,关注学情就是关注学生的发展,关注教学的 习能力、心理健康、动机水平、亲子关系等。 对于学生来说, 实效。 只有深入地了解学情、研究学情,有的放矢地施教和 由于他们的基础、经历和兴趣等不同,因而会表现出差异。 导学,才能提高学生的素质,增强学生的学习能力,促进学生 学情分析是借助手段和方法对学生的不均衡条件进行客观 的发展。 分析,是教学理念的落脚点。 一、调查目的及背景 建构主义理论认为,学习是对新信息的接受,并使之与 近年来,泰州职业技术学院医药卫生类专业除了招收江 原有信息融合,建构新的知识、形成新的概念的活动。 学生 苏省内学生以外,陆续开辟了青海、内蒙等省份作为生源基 是教学活动的主体,学生的兴趣、学习动机、思维、学习状态 地,多省份的生源状况使得学生在原有知识基础、学习兴趣、 将直接决定教学活动的效果。 因此,学情分析应成为教师设 学习习惯、思维方式、生活背景、个性特征等学情状况方面既 计教学活动的依据,学情分析是教学设计的有机组成部分。 有共性,又存在一定差异。 生源类别复杂造成学生的文化基 提高业务水平。 另一方面是对乡村医生进行执业资格考试 “自负盈亏”,乡村医生没有精力和动力来开展公共卫生服务 培训,使乡村医生能够获得执业医师或助理医师资格证书。 项目。 实施药品零差价销售政策后,丧失了主要利润来源, 许多培训目标脱离了农村卫生工作实际,不符合农村卫生事 政府补偿不到位,形成无偿贷能力、不能支付人员工资的困 业发展的需要。 存在培训时间太短、缺乏实践和速度太快的 难局面。 问题,还有不少培训流于形式。 要提高卫生室医护人员的医 三、结语 疗水平,就必须把卫生室医务人员的培训落到实处。 提供村 随着新农村建设的发展,农村居民的生活水平都有了很 医实实在在用得到的知识和技能,增加培训的时间,提供实 大的改善,农村居民的“看病难”问题也日益受到全社会的关 践机会,按照村医的接受能力安排培训的进度,让村医在培 注。 现阶段农村卫生室的现状很难满足农村居民的就医需 训中能切切实实地学习到有用的东西。 求。 村卫生室资金不足,缺乏相应培训机制,激励机制、保障 (三)健全卫生室医护人员的激励机制、保障机制。 在农 机制不健全、农村卫生室的定位不明确等问题阻碍了农村基 村卫生室发展中普遍存在农村基层卫生人才管理政策不健 层卫生事业的发展。 要解决村卫生室运行中存在的问题需 全的问题。 一是事业编制的限制。 由于村级医疗卫生机构 要引起政府的重视,建立健全各项农村医疗卫生机构建设的 没有事业单位编制名额,很多优秀的人才因为不能够进入编 相关政策,加大对农村基础设施的资金投入,为农村居民提 制而放弃了到村卫生室工作,稳定性比较差,经常流动,造成 供一个更加优质的就医环境,保障农村居民的健康。 了资源的浪费。 二是卫生人才的待遇低。 待遇保障不力,是 农村基层卫生机构面临的大问题,如果不解决好,农村卫生 【参考文献】 室招不到人才、留不住人才