高职高专医学检验专业临床操作技能考核与评价体系的建立及实践.pdfVIP

Me【l · 医学理论与实践2008年第2】卷第6期JTheor＆Prac 2008 735 V01．21，No．6，Jun 2004．5． 发、诱导式教学[J]．医学与哲学，2006：27(30)：70-71． 4侯燕芝．孙林，马惠苹．等．医学生物学实验课揭多媒体课件的设 收稿日期2007—11-23 计与制作[J]．中国医学教育技术，2007，21(3)：2lo一211． (编辑～雪松) 5丁会，刘超英，许力军．浅谈医学教育中的多媒体课件制作与启 高职高专医学检验专业I瞌床操作技能 考核与评价体系的建立及实践。 黄泽智蒙松年王秀虎李小民舒景丽刘艳邵阳医学高等专科学校，湖南省邵阳市422000 摘要 目的：建立高职高专医学检验专业临床操作技能考核与评价体系并探讨其意义。方法：根据高职高专医学检 验专业教学实际情况与特点，探索fI盎床操作技能考核模式．优化考核项目，制定考核目标和具体要求，建立高职高专 医学检验专业临床操作技能考核与评价标准，并应用于教学实践。结果：该考核与评价体系适合于学生的临床检验 操作技能考核与评价，经过操作技能考核与评价体系培训学生的操作技能，其考核成绩及临床实习成绩均明显高于 未经过该体系培训的学生，差异均有显著性(Po．01)。结论：高职高专医学检验专业I临床操作技能考核与评价体 系的建立．有利于加强医学检验专业学生的动手能力、创新思维和创新能力的培养，有利于实验教学质量的提高。 关键词 高职高专 医学检验专业操作技能考核与评价体系 中图分类号：(3424．1文献标识码：B文章编号：1001—7585(2008)06—0735-02 医学检验足一门以临床病理诊断为主要目标的多学科 教研室组成课题组，以“医学检验专业临床检验技能研究”为 交叉的边缘性专业学科。其培养目标除要求学生掌握丰富 重点，开展全方位的研究与实践。2006年，我系申报的《高职 的理论知识外，还必须具备娴熟的实验操作技能和较强的适 高专医学检验专业课程体系的改革研究与实践》课题被列为 应能力．所培养的毕业生在就业中才有竞争力。因此，加强 湖南省普通高校重点教改课题。“医学检验专业临床检验技 实践性环节的教学和学生实验操作技能的培训，已成为医学 能研究”列为子项目。这对医学检验专业学生临床检验操作 检验专业教学的重点。但如何考核与评价高职高专医学检 技能的提高、创新思维和独立工作能力的培养起到全面的推 验专业学生的操作技能是当前医学教育研究的重点课题之 动作用。 一。传统的考核方法既小能有效地考核与评价整个临床检 2研究的组织 验技能的组织、观察、分析、综合能力，又不能体现素质教育 我们成立了以医学检验专业主任为技术指导，由5位在 及创新教育的特点。为了更有效地考核学生的实验操作技 教学第一线、教学经验丰富的教师组成《医学检验专业临床 能，培养学生的动手能力、创新能力和创新思维，充分体现知 操作技能考核与评价标准》编写组。在研究过程中，以理论 识、能力、素质教育，我们结合多年来的教学实践及兄弟院校 为先导，理论与实践相结合，突出了知识、能力、素质教育，推 的经验Ll“]，建立r高职高专医学检验专业操作技能考核与动了临床检验技能考核与评价体系的全面进行。一 评价体系，并进行实践，取得了一定的教学效果，报告如下。 3考核的主要内容 1研究的思路 根据高职高专医学检验专业6门临床专业课的教学大 目前．国内医学院校虽然对医学检验专业临床检验技能 纲、实习大纲和考试大纲的要求，结合教学的实际，制定出临 考核与评价十分重视，但尚无完整的适用于高职高专医学检 床检验基础、血液学及检验、生物化学检验、微生物学及检