高职医学生解剖技能的培养探析.pdfVIP

科技信息 博士·专家论坛 高职医学生触剖技雒酗培荠探析 黔东南民族职业技术学院 朱智军 谢宏 潘永明 宋芳梅潘永天 [摘要]培养学生的解剖技能，是当今医学院校或职业教育医学专业不可回避的问题。改变入土为安的传统观念，通过各种宣传引 导人们移风易俗，形成自愿捐献遗体的社会风气。使用新型防腐保存液．改善实验室教学环境。转变教学观念，提高学生对理论知识 的掌握及思考能力，切实发挥学生的主体作用。在课外科技活动中开放实验室，组织学生成立解剖兴趣小组，加强实体解剖操作能 力的训练做到理论联系实际。 [关键词】医学生解剖技能培养 大学生科技活动是校园文化活动的组成部分，做好解剖实验窜的 为以后的临床课程打下坚实的形态结构基础。 开放丁作，充分发挥实验室的资源优势开展课外科技活动，以辅助课堂 3．2成立解剖必趣小组，加强专业技能【Jf|练 教学对培养学生的综合素质起到极大的推动作用。在当今医学院校或 近年来，我围各高校实验审之间进行相互交流学习。从而使实验室 者职业教育医学专业，培养学乍的解削技能是一个必不可少的过程二实 的教学环境和条件有了明姥改善，给学牛创造了活跃的学习氛围。组织 验室足培养学生实践能力的重要基地，是培养学生团队协作和创新精 学乍成市解剖学兴趣小组，利用业余时间，根据各专业教学大纲的要求 神能力的可靠方法，实施素质教育以适应现代医学职业教育培养实用 制作成教学标本，符合跃学教育创新碰高技能人／j1培养目标。学生在教 型人才的需要， 师的指导F学习解剖学技术．开阔学生的视野，提高学生的动手能力及 1．宣传捐献遗体。利用损坏标本 培养学生的团体怫作精神。可以说，成立解剖兴趣小组足开展第二课堂 解剖学足进行，1体解剖。丰要通过肉眼观察或借助显微镜来观察描 教学的良好方法，它足知识、能力、素质二：位一体的新型培养模式，开发 述正常人体的形态结构。学生在教学过程中将理论知识与实践相联系， 学生各种潜能，培养其主体精神和创新精神，令面提高学生的基本素质％ 充分观察触摸器官的位置与毗邻及其形态结构特征．是获得解削学知 组织学生成市解剖必趣小组，对学生加强解剖技能训练，认识人体 识的莺要方法之一。“倘若对人体各器官、组织的形态结构无正确的认 形态的基本层次结构，熟练使jH解剖器械，掌握解剖操作的基本技术及 识，就无法区分正常与异常，也不Ⅱ『能充分理解人体各器官、系统的生 各种注意事项等有重要意义，同时，锯剖必趣小组能使学生学会将教 理功能和病理的发展过程，从而对临床论断、治疗，尤其是外科手术处 材、标本．图谱、挂图和教学多媒休软件有机结合起来，以达到正确全面 理等就无法正确进行”I“。 地认识和记忆人体形态结构，学好解剖学的日的m。 实验教学需爨遗体。我国的《殡葬管理条例》是积极地、有步骤地实 解剖学教研室原为黔东南州卫生学校。尽管1=作条件十分艰苦，但 行火葬，|订1时尊重少数民族的丧葬习俗。受传统死亡观念、伦理道德的 成市解剖兴趣小组，能使学生利用假期制作教学标本．通过充分利用尸 影响等，老卣．姓想的都足入十为安，大多数人不愿意死后捐献自L三的遗 体，合理安排操作，既能有针对惟地提高不同专业学生的操作技能，又 体，为医学教育事业发展做贡献。同时，经过学牛解剖观察后的局解人 能解决尸体缺乏的难题，还能青约经费开支161。充分调动学q|的积极性， 体标本．形态结构破坏比较严重，未能继续用于实践教学，这就}{{现全 尝试了以解刮学必趣小组成员为主体的“尸体解剖操作与社会实践相 国各地区医学院校招乍数日的逐年扩大，尸体来源的渠道相对匮乏的 结合”的第■课堂教学模式。 局面：正冈为如此，在某些国家如英国，一个人如果承诺在其死后将遗 3．3调整教学内容，转变教学观念 体捐献给医科学校被视为此人的善举之一，并可在有生之年受到良好的 解剖实验教学足采用讲授、多媒体、教学标本观察等方式。逐步锻 医疗照顾闭。 炼学生的观察能力