2014年高二语文中国古代诗歌散文欣赏课件：《游沙湖》《苦斋记》（人教版选修）.pptVIP

7．下列对文段的分析解说，不完全正确的一项是 (　　) A．所选的文段以抒情议论为主，阐发道理，可谓“情缘景生”“景与情会”。 B．作者阐发了“乐与苦相为倚伏”的议论，阐明了“苦之为乐”和“苦生于乐”的道理。 C．如果说课文前三段是叙述写景，是画龙；那么所选的文段则是议论，是点睛。画龙点睛使二者有机结合，富有理趣。 D．本文段虽联系现实，引用古语，但语言上显得生硬，不够洒脱。 解析：应是“语言洒脱”。 答案：D 8．把文中画线句翻译成现代汉语。 吾闻井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴，无亦犹是也夫？ 答：我听说井因为水甘甜而枯竭，路边的李子因为味苦而存在，夫差因为沉湎于酒色而灭亡，而勾践因为卧薪尝胆而兴国，不也像这种情况吗？(注意“以”及“无亦……夫”结构) * * * * * * * * * * * 推荐作品　《游沙湖》《苦斋记》 文无定格　贵在鲜活 作家名片 苏轼对文学的艺术性是相当重视的。在散文写作方法方面，苏轼最重视的一点是“以意为主”。他既反对“浮巧轻媚，丛错采绣”之文，即外表华丽而缺乏内涵的文章，也反对“怪僻而不可读”之文章。苏轼非常重视在“意”的支配下构成自由挥洒、变化无端的艺术风格。苏轼的文章无论比之于早期的韩、柳，还是比之于同时的欧、曾，都要少一些人为讲究，如行云流水一般，姿态横生，吻合他自己的情感基调与个性特色。从散文中也可以感受到苏轼的个性与才华。 而更能代表其散文成就的是随笔、游记、杂记、赋等感情色彩较浓厚的文体。在语言风格方面，苏轼的散文重视通过捕捉意象，通过音声色彩的组合，来传达自己的主观感受，时常点缀着富于表现力的新颖词汇，句式则是骈散文交杂，长短错落。苏轼还有一些小品文也是独具风韵的妙品。晚年的一些作品，尤其言简意深，内涵丰厚。苏轼的散文与韩愈、柳宗元、欧阳修并称，有“韩如潮，柳如泉；欧如澜，苏如海”之喻。 刘基(1311—1375)，明初大臣。字伯温，元末明初青田(今浙江青田)人。著名军事家、政治家、文学家。辅佐朱元璋，为明王朝的建立和发展立下汗马功劳。生封诚意伯，追赠太师，卒谥文成，文成县名就是来自于他的谥号，民间称为“前有诸葛孔明，后有刘基伯温”。著有《诚意伯文集》。 背景探秘 1．《游沙湖》 这篇文章写于元丰五年(1082)苏轼被贬为黄州团练副使期间。元丰二年，苏轼因作诗讽刺新法，被捕下狱，史称“乌台诗案”。出狱以后，苏轼被降职为黄州团练副使。这个职位相当低微，而此时苏轼经此一狱已变得心灰意懒，在公余时间便带领家人开垦荒地，种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是他在这时为自己起的。 2．《苦斋记》 本文选自《诚意伯文集》，是一篇颇为别致的书斋记。“苦斋”是浙江龙泉人章溢的书室名。这篇文章就是章溢请刘基写的记。 1．《游沙湖》 (1)以朴素自然的语言表达丰富复杂的感情 从艺术上看，作者以极朴素、自然、清淡的语言写出了非常丰富复杂的感情，并且有层次地表现了感情的发展变化——由寓慨于谐，发展到开朗、积极、乐观，由萧疏简淡的叙述到朗声高唱，思想感情的抒发越来越浓烈，读时令人情不自禁地也要伴随作者歌唱起来。 启迪智慧 (2)以经济的笔墨融景、情、事、理于一体 文章的另一特点是用笔经济，全文只有一百七十二字。写游览所见景物。只简略点出逸少洗笔泉、兰溪水西流。而对兰溪景物的具体、生动、形象地描写，则留到歌词中表现。歌词把静谧幽雅的景色、积极乐观的情绪和精警深刻的人生哲理，浑然无迹地融合起来。在短小的篇幅中，有人物，有事件，有自然景色，有诗情哲理，这一切又似乎是信手拈来，漫笔写成，充分体现了苏轼随笔小品文的艺术特色。 2．《苦斋记》 (1)角度新颖，引人入胜 写一般名山胜水的游记，有雄奇瑰丽之观可以描绘，如“巴陵胜状”之“朝晖夕阴，气象万千”(范仲淹《岳阳楼记》)，泰山奇观之“苍山负雪，明烛天南”(姚鼐《登泰山记》)，皆足以使人心驰神往。而这里所写的“苦斋”，非有林壑之美，台榭之观，往古之胜迹，可以引人入胜，供人凭吊；目之所见，耳之所闻，足之所至，无往而非“苦”也。作者巧妙地抓住一个“苦”字，作为贯串全文的脉络，化景为趣，化趣为理，使人从中领略无穷的佳趣与妙谛。作者在这里运用了朴素的辩证法思想，来看待艰苦的环境，坎坷的人生，这便是“化趣为理”。 本来是极其寻常的景色，一经作者点染。便成奇观，这是“化景为趣”的艺术手段。 (2)叙议有度，情理毕现。 “记”这样的文学样式，往往由两个大的部件构成。前一个部件，或记人，或记事，或记游，以叙事写景为主；后一个部件，或发感慨，或说道理，以抒情议论为主。没有前一部分的事和景，则后一部分的情和理便无所依附；没有后一部分的情和理，则前一部分的事和景便没有概括成理论，没有概括出主题。所以两者是有机的结合，是统一的整体。 本文的价值，也在于他所发的那段