2014年高二语文中国古代诗歌散文欣赏课件：《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》（人教版选修）.pptVIP

4．对下列各句中加点词的解释，错误的一项是 (　　) A．子路率尔而对曰 (助词，可译为“地”) B．夫子哂之 (带有否定意味的笑) C．异乎三子者之撰 (才能，此指为政的才能) D．如会同，端章甫 (端着章甫) 解析：端章甫，指穿着礼服，戴着礼帽。 答案：D (一)阅读下面文段，完成5～8题。 三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，非是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 二、阅读鉴赏 5．下列各句中加点的字的活用现象与其他三个不同的一项是 (　　) A．浴乎沂，风乎舞雩 B．三子者出，曾晳后 C．如会同，端章甫 D．赤也为之小 解析：D项为形容词作名词，A、B、C三项均为名词作动词。 答案：D 6．对本文段相关内容的解说，不完全正确的一项是 (　　) A．孔子笑子由，主要是对他“为大国”的志向的不满。 B．孔子肯定了冉有，因为他愿意出仕从政有一番作为。 C．孔子以为公西华的才能还能做大事，“为小相”是大材小用。 D．本文段是孔子“评志”，他自己并没有言志，但我们可以从他对弟子们“言志”的态度及评论中了解他的志向。 解析：“志向”应为“不知谦让”。 答案：A 7．联系孔子对弟子所言之志的评价填空。 (1)作为教育家，表现了孔子________的教育方法。 (2)作为思想家，表现了孔子________的政治主张。 (1)因材施教　(2)以礼乐治国 8．翻译下面的句子。 为国以礼，其言不让，是故哂之。 译文：____________________________________。 治理国家要讲礼让，可他的话却一点不谦让，我所以笑他。 * * * * * * * * * * * 自主赏析 　子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 文无定格　贵在鲜活 作家名片 孔子(前551—前479)，鲁国陬邑昌平乡(今山东曲阜)人。名丘，字仲尼。是春秋末期的思想家、教育家、哲学家，儒家学派的创始人。他整理过“六经”(即《诗》《书》《易》《春秋》《礼》《乐》)。 《论语》是语录体散文集，是孔子的弟子和再传弟子辑录的关于孔子及其弟子的言行录。这是儒家思想最重要的著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 背景探秘 本文记述了孔子和四个弟子的一次谈话，谈话的内容是孔子问四个人的志向并加以评价，从中我们可以看出孔子自己的治国理想和政治抱负。 一、字音辨识 曾晳(zēnɡ)　　　 冉有(rǎn)　　　 毋吾以也(wú) 千乘之国(shènɡ) 摄乎(shè) 夫子哂之(shěn) 以俟君子(sì) 小相(xiànɡ) 铿尔(kēnɡ) 冠者(ɡuàn) 风乎舞雩(yú) 喟然叹曰(kuì) 异乎三子者之撰(zhuàn) 二、通假字 1．鼓瑟希，铿尔　　　　(“希”通“稀”，稀疏) 2．莫春者，春服既成 (“莫”通“暮”，晚) 四、古今异义 1．加之以师旅 古义：泛指军队 今义：军队编制单位之一 2．以及三年 古义：等到 今义：连接并列的词或词组 3．且知方也 古义：正道、正理 今义：方向、对方、方法等 4．如五六十 古义：或者 今义：如果 5．如其礼乐 古义：至于 今义：如果 6．异乎三子者之撰 古义：才能 今义：写作 五、词类活用 1．端章甫 (名词作动词，穿着礼服、戴着礼帽) 2．鼓瑟希　　　(名词作动词，弹奏) 3．风乎舞雩 (名词作动词，吹风、乘凉) 4．赤也为之小，孰能为之大 (形容词作名词，小事、大事) 5．曾晳后 (方位名词作动词，落在后面) 6．冠者五六人 (名词活用为动词，戴……帽子) 7．可使有勇，且知方也 (形容词活用为名词，正道，是非标准，为人的道理) 8．子路率尔而对曰 (形容词活用为动词，回答) 9．比及三年，可使足民 (形容词活用为动词，使 …… 富足) 六、文言句式 1．不吾知也