七十年代以来二语习得的研究述评.pdfVIP

( ) 山东外语教学2001 年第 1 期 总第 82 期 七十年代以来的二语习得研究述评 苏 晓 军 摘要 :70 年代以来 ,二语教学领域的研究重点已从原来强调教学法研究转向了研究学习者特征及其对二语习得 过程的影响方面。本文试图对约 30 年来该领域的主要研究主题作一简要述评。 关键词 :二语习得 ;研究 中图分类号:H319. 3 　　文献标识码 :A 　　文章编号 :(2001) 　　70 年代以来 ,二语习得研究这一年轻的学科取得了迅 指 : ( ( ) 猛发展 ,大大加深了我们对语言学习过程的理解 本文对二 1. 没有主观意向 intention 的学习。在这一层意义上 语习得和外语习得不作区分 ,因为除外在的语言环境差别外 来说 ,无意识的学习是可能的 , 因为我们有可能本不打算学 ) 两者没有内在差别 。这一领域以学习者特征及其在习得过 倒学会了 ; ( ) 程中的作用为研究重点 ,主要研究两大方面的问题 :其一是 2. 没有明确元语言知识 metalinguistic knowledge 的学 探讨学习者在学习过程中所共有的特征如二语习得的顺序 习。在这一层意义上来说 ,无意识的学习也是可能的 , 因为 等 ;其二是探讨学习者的个人差异。概括起来说 ,这些研究 谁也不可能掌握二语规则的所有元语言知识 ; ( ) 一共大约有十大主题。本文拟对这些研究主题作一简单述 3. 没有意识 awareness 的学习。这是不可能的 , 因为 ( ) 评。 学习必须有意识 conscious ———我们必须首先在主观上注 ( ) ( ) 一、意识性 consciousness 问题。二语习得是否和母语 意到 notice 语言的输入然后才能学会。 ( ) ( ) ( 习得一样是一种无意识的过程 ? 在 Krashen 1982 , 1985 看 二、学习条件 learning conditions 和