“护理美德”教育内容设置探索.pdfVIP

生国实用护理杂—?~,2—011年 12且 8日第27卷第35期 ChinJPraeNurs。Deceutber182011。Vo!．27。No．35 · 77 · · 护 理 教 育 · “护理美德教育内容设置的探索 季诚 随着社会 、经济的发展，人们的精神需求越来越丰富。和 程中，建立在一定的护理美德素质基础之上，多与患者沟通取 谐的护患关系对护理工作者提出了更高的要求…。现代护理教 得患者信任才能得以实现。(3)现代护理专业的核心价值观。现 育不仅要重视专业教育，传授生物医学知识和护理技能，还要 代护理专业的核心价值观要求体现人文关怀，尊重生命及个 加强人文教育，传授人文知识，塑造人文精神，提高人文关怀 人独特的价值，认同人的整体性，宽容对待具有合理性的各种 能力，使毕业生在护理职业谢位上为患者提供专业化与人性 观念，注重人的文化品位和精神意义。强化护生美德教育是提 化的优质服务I2】。因此，按照现代护理要求加强护理专业学生 高其思想修养和整体素质的重要环节。开展护理美德教育，应 护理美德教育就显得尤为重要和迫切。本文对护理美德教育 是护理教育的重要组成部分，这是有效体现护理核心理念和 内容设置的相关问题进行了探索，现报道如下。 人文精神，培养具有较高道德力、亲和力、服务力、发展力的新 型护理人才的必要措施。 护理专业学生护理美德教育现状 } 2．护理美德教育内容设置的依据。笔者在主持 卫《生职业 笔者运用文献回顾法，一方面对护理专业人才培养方案 、 院校护理专业传统美德教育和礼仪培训体系研究》和 护《生人 课程开设及教材使用的情况进行了现状分析；另一方面．以 文精神培育途径研究》课题研究过程中，对相关护理人文教育 “护理”、“传统美德”和 “礼仪教育”为关键词，在 “中知网”、“重 内容进行了重新审视和探究，发现深入浅出的护理美德教育 庆维普”、“清华同方”、“中国生物医学数据库”中检索，通过筛 内容欠缺，因此，对护理美德教育内容进行规范性的设置成为 选，纳入相关文献 20篇，对纳入文献进行回顾分析。结果表 必要。通过护理美德教育让护生明确如何做才能成为一位合 明，目前我国护理专业的课程设置中护理美德教育存在缺陷； 格的护理人。我们在临床护理专家、医生、患者及患者家属等 我国护理专业学生的护理美德教育现状不尽如人意，护理美 6OO多人中进行了 “护士应具备的美德素养”问卷调查，在调查 德教育内容仅在护理人文修养课程中占6—8课时 ，学生所受 的基础上结合文献查阅法进行分析、归纳出构成护理美德的 到的美德教育都是零碎的，没有按照 “知、情、意、行”的客观规 核心元素，为确定护理美德教育的内容提供了依据。 律加以衔接，缺乏系统性 ，内容的呈现多为单一理论性表述 ， 3．护理美德教育表现方式。一定的护理美德教育内容要 欠生动，难以激发学生的学习兴趣，难以起到较好的教学效果。 通过一定的表现方式来表现，才能起到较好的教育效果。因 此，在护理美德教育内容表现的方式上，我们在3个方面狠下 护理美德教育内容和方式的确定 功夫。一是依据护理美德的主要内容，进行分类组成单元，体 现护理美德项 目教学的思路。二是以案例导人来展开教学内 1．护理美德教育的理论依据。(1)品格教育论。20世纪初 ， 容 ，确定学习任务、关键概念 ，使学生明确项 目内容和学习 马丁 ·布贝尔在 《品格教育》一书中明确提出品格教育的主张，